新建 学弈教学设计文档

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1、1．教学设计学科名称：北师大版小学语文六年级上册四  体育——《学弈》2．所在班级情况，学生特点分析：本班学生语文功基较扎实，课堂气氛较活跃。但在认真听讲方面还需老师的督促和鼓励，发言方面也需要鼓励启发。因而课堂形式的多样化尤为重要。3．教学内容分析：《学弈》通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。这篇课文是北师大版教材小学语文第十一册第四组的一篇讲读课文。安排文言文的目的，是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打点基础。4．教学目标：(1).能根据课后注释疏

2、通全文，了解故事内容。(2).正确、流利地朗读课文。(3).从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理5．教学难点分析：(1)、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。(2)、正确、流利地朗读课文。6．教学课时：一课时7．教学过程：一、回顾导入1.同学们，还记得我们第二单元所学的两则寓言吗？他们都属于古文、文言文。今天我们再来学习一则寓言《学弈》回想前面学习文言文的方法，我们怎样来学这则寓言并把它学懂。按组讨论学习的方法和步骤。让我们每一个人都来当小老师，看谁的表现最棒。a.小组代表交流学习方法步骤。(设计意图:让孩子运用学过的方法确立本课的学习方法,使孩子心

3、中有数,发挥其的主观能动性.)b.师生补充完善。读-----借助资料和注释理解文言文了解故事内容------感悟文言文中所蕴含的道理。二、感知课文1.自读2.齐读这篇古文字音读准了，句子也读通顺了。接下来，我们借助资料和译文来学习这篇古文。　三．.理解文言文同学们借助译文资料学习古文1.自学2.同桌互相交流3.课堂展示（1）.读题解题什么是学弈？请同学们通过阅读预习提示寻找答案。（学弈：学习下围棋。）（2）.借助资料简单介绍孟子（3）.逐字逐词逐句学习古文。学习第一句“弈秋，通国之善弈者也。”用学第一句的方法，小组交流其他句子的意思。(设计意图：举一反三自己提问自己

4、解决的能力的培养。)小组代表发言。师予以补充鼓励。说的很清楚，小老师当得真不错。接下来还有哪些同学会想他一样出色呢?(设计意图：鼓励语言的使用意在激发孩子回答问题的欲望。)（4）.理解了古文的意思，接下来让我们再次朗诵这篇古文。比刚开始读得更好了。（5）.同学们我们怎么加强对他的理解呢？你们有什么好办法呢？a.古文译文对应读b.讲这个故事(设计意图：真了不起，真聪明。加油！启发孩子提出为解决问题的意识。)通过以前我们对文言文的学习，我们知道文言文在内容上有一个特点：通过一个简短的故事告诉我们一个道理或讽刺一种现象。这则寓言又给我们一个什么启示呢？请同学们根据内容提问

5、题并从中找到答案。1.两个人同时拜围棋圣手弈秋学下棋，结果为什么不同?2.从中我们吸取了一个什么教训。(做事要专心致志，不可三心二意)(设计意图：培养学生针对性的提问题并解决问题的能力。)3.再读古文，领略古文文字的美感受古文蕴含的道理。四．拓展延伸1.你有过三心二意的经历吗？小结：做任何事只有专心方能成功，三心二意什么事也干不好五．布置作业1.熟读古文，在理解的基础上背诵古文并达到默写的程度。2.写《学弈》后的心得体会板书设计：文言文学弈一人　　　惟弈秋之为听　　（专心致志）弗若之矣一人　　　思援弓缴而射之　（三心二意）《学弈》教学反思：本堂课是一篇古文，通过写弈

6、秋教两个人学下围棋的事，告诉我们学习应专心致志，而不能三心二意的道理。本堂课我注重孩子问题意识的培养，并让孩子带着问题来学习。进而愿意学乐于学，是孩子感受到作为课堂主人公的快乐感，同时也营造了轻松愉悦的课堂气氛。