教科版四年级科学下册第一单元《电》第一节教学设计

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1、“一师一优课、一课一名师”活动资料2015.3.16教科版四年级科学下册第一单元《电》第一节教学设计1、生活中的静电现象张家塬中心完小宋维生【教材分析】本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。　　【学生情况分析】进入四年级以后，学生对科学课

2、的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式进行观察，已经具备初步探究能力，动手能力，兴趣浓厚，合作意识强，但观察的不够准确，知识面较窄。【教学目标】1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。　　2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。　　3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。　　过程与方法：　　根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。　　情感态度价值

3、观：　　发展探究身边科学现象的兴趣。　　【教学重点】解释静电现象　　【教学难点】认识正负电荷　　【教学准备】　　一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。　　【教学过程】　　一、体验静电现象　　1、引入　　在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的把手，经常会有被电击的感觉；脱下毛衣时经常会发出啪啪的响声，教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢？带着这些问题，今天我们一起来学习《生活中的静电现象》。----出示

4、课题：生活中的静电现象　　2、体验静电现象　　小组实验：（1）用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑。　　发现了什么？----梳过干燥头发的塑料梳子能吸起碎纸屑。　　为什么会出现这样的现象？----塑料梳子经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。（2）用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察又会有什么现象发生。----梳过干燥头发的塑料梳子能吸起头发。这也是因为摩擦而产生的静电现象。　　3、生活中的静电现象　　生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？多媒体出示静电现象的图片。　　二、认识电荷

5、　　1、不一样的电荷　　1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷　　2）进一步研究静电现象。　解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。　　3）用一块羊毛制品反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的这个侧面靠近头发，观察有什么现象发生？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）----互相吸引。4）将两个充气气球紧挨着悬挂在约一米长的木尺上，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互

6、接触的部位，观察有什么现象发生。----互相排斥。　5）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。　　2、让电荷流动起来　　摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力----也就是电源；需要形成电路----电流只有在电路中才能流动。三．全课总结学习了这节课你有哪些收获？　

7、四．拓展、延伸1、查找有关静电的资料。2、继续用实验研究静电现象。板书设计：　　1、生活中的静电现象静电现象电荷：正电荷和负电荷同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。让电荷流动起来：需要电源和电路