新材料作文立意

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时间:2019-05-09

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1、新材料作文审题立意新材料作文:只给出材料,不规定话题,要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。这种材料作文不限文体,是介于话题作文和命题作文两者之间的一种新的作文形式。阅读下面的材料,按照要求写一篇不少于800字的文章。有一个小和尚耐不住禅院的寂寞,老觉得修行太慢,感觉不出自己的长进,甚至他怀疑自己究竟能不能修成正果。有一天,他再也没法忍受了,就向老禅师发牢骚,说自己没有慧根、缺少佛性,对自己失去信心了。老禅师微微一笑说:“山腰的工地上,石匠们正在为本寺加工佛像,你反正也静不下心来,就跟他们去劳动吧,做个帮手,学点手艺…

2、…”小和尚一听,居然特别高兴,心想,终于可以出去透透风、乐呵乐呵了。可是,三天以后,小和尚来找禅师,他满脸歉疚:“师傅,我还是回来修行吧,连四角八棱的粗糙岩石都能在工匠的雕琢下变成仪态万方的石佛,何况我是一个人呢?”老禅师舒心地笑了。要求选择一个角度构思作文,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。(60分)写作指导:这则寓言中有三个主要形象:老禅师、小和尚、“佛像”。因此作文构思立意可以从这三个主演的具象去切入。从老禅师的角度,可以概括出“教育一定要讲求方式方法”、“正确引导的效果要比一味的说教

3、要好”、“给与亲身体验的教育,远远胜过那些空洞的说教”、“教育是一门充满智慧的科学”等。从小和尚的角度切入,可以概括出“信心是成功的关键所在”、“要走向成功,不仅需要信心,还需要持之以恒的毅力”、“欲速则不达”、“领悟真理,往往需要源于实践的体验”、“只有认清自己,才能树立雄心,激励斗志,从而走向成功”从佛像的角度切入,可以概括出“在走向成功的途中,一定要懂得舍弃”、“舍弃是一种痛苦,更是一种智慧”、“不经历雕琢,石头不能成佛;不经过磨练,人不能成就大业”等。一、找关键词句法从抓关键句入手。有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句,抓住

4、这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。开头句、结尾句、对话句、结语句训练1:阅读下面一则材料,自拟题目,写一篇议论文。  高尔基《花——致M·A·彼什柯夫》:“要是你在任何时候,任何地方,自己一生留给人们的都只是美好的东西——鲜花、思想、对你的非常好的回忆——那你的生活会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你。这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知道给永远比拿愉快。” 可以提炼观点为“人生的价值在于奉献而不在于索取”。拟题时可用“奉献与索取”“‘给’比“拿’愉快“等。训练2:一只美丽的蝴蝶去找医生整容。医生对她说“你

5、已经很美丽了,简直无可挑剔,用不着来做美容。”蝴蝶说:“红颜易老,我想把自己整得再年轻一点。”医生说:“其实,你现在的美才是最有魅力的。”蝴蝶打断医生的话:“我说过了,我要再年轻一点。”医生只好同意为蝴蝶做了整容手术。几天后,当一层层的绷带被解开,蝴蝶怀着激动的心情接过镜子,镜子里面竟然是条毛毛虫。人生在世,许多美好的东西既在过去,也在将来,其实更重要的是现在。有一位哲人说过:“人的欲望是一座火山,如不控制就会害人害己。”你觉得怎样呢?请自拟题目,自定立意,自定体裁,写一篇不少于800字的文章。材料简析:这是一则寓言故事,写蝴蝶没有真正认识

6、到自己的美丽而产生不切实际的想法,结果害了自己。有两个要点提示,一是“更重要的是现在”,即现在是最美好的。一是“欲望不加控制就会害人害己”。所以,本文的立意角度可以设定在以下几个方面:1.学会控制欲望。 2.把握现在,珍惜现在的美丽  3.做事要适可而止 4.人要正确认识自己5.做事过犹不及   6.贪婪害人害己              7.无欲则刚       8.学会享受生活二、把握情感倾向法有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。3训练3:当断臂的维纳斯展示在人们面

7、前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。观点:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人训练4:一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的事业。开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要三千年的时间,只好忍痛放弃了这个计划。后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算至少也要三千年的时间。蜗牛知道,自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。1蜗牛好高骛远,立志大而不当结果,两次宏伟的

8、计划都因不切实际而流产。2不肯脚踏实地,不肯从干好平凡的小事来实现自己的生命价值。三、以果溯因法从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析

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