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时间:2019-05-09
《卖火柴的小女孩 第一课时教学设计 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计教学目标:1、学习课文6个生字,理解词语的意思2、理清课文内容,感知课文大意。3、学习课文1——4段,感受课文中的小女孩在现实生活中不幸的日子,体会当时社会的黑暗。教学重点:学习课文生字词,理解课文大意教学难点:感受课文中的小女孩在现实生活中不幸的日子,体会当时社会的黑暗。教学过程:一、导入:1、出示诗歌《你别问,这是为什么》2、这是当年九岁的刘倩倩读了《卖火柴的小女孩》写下的诗。今天,我们就走进这位女孩(板书:女孩)学生读——加上一个“小”字,再读,给你怎样的感觉呢?3、那么,卖火柴的小女孩又给你怎样的印象呢?现在让我们来看看丹麦作家安徒生是怎样
2、描写这一位女孩的?安徒生又是一位怎样的作家呢?让我们一起来看看大屏幕。4、这节课,就让我们跟随丹麦作家安徒生一起去认识这一位卖火柴的小女孩,一起来学习第十四课——《卖火柴的小女孩》二、初读课文,学习生字词,感知课文大意。1、请同学们自己读一读课文,要求:读准字音,读通句子。2、出示生字词:兜着蜷着火焰填满橱窗闪烁灵魂哎呀乖巧暖烘烘火柴梗围裙1、学生自主学习,合作交流,然后展示汇报。2、学完了生字,现在,让我们把这些生字带入到课文当中去,读一读课文,想一想:课文主要写了一件什么事?3、那课文中是如何描写小女孩现实生活中悲惨生活的呢三、学习课文第一部分1、请你找出课文中瞄下小女孩在现实
3、生活中不幸的句子,用波浪线画一画,在旁边写上自己的感受和体会。2、小组内交流自己圈画的句子,然后展示汇报出示句子:她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说,将来他有了孩子可以拿它当摇篮。A、生谈感受B、师:这是什么季节?你从哪个句子中知道现在是冬天?如果是你,在大冷的天,你要穿什么鞋呢?课文中的小女孩她为什么还穿着这么大的拖鞋呢?从中你可以感受到了什么?C、见到小女孩转折这么大的一双鞋,小男孩是什么做的?从中你感
4、受到了什么?D、感情朗读句子2:这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个硬币。A、这里的“谁”指的是谁呀?你认为应该有哪些人?B、如果是你看到这样一位穿着这么大一只拖鞋的小女孩,在街上卖火柴,你会买她的火柴吗?为什么?课文中的这些人为什么不买她的火柴呢?从中你又体会到了什么?C、朗读体会句子3:她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。再说,家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶,虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来。A、学生谈感受B、理解“灌”字C、灌的本意是浇地,灌溉。在课文
5、中,风应该是说:吹的,为什么却用灌字呢?D、说明小女孩的家里非常的穷。请你们读出小女孩家里很穷的语句。四、课堂总结:课文中从小女孩的现实生活中写出了这一位小女孩的不幸,这是她想过的生活吗?她想过怎样的生活呀?这样的生活她镇的能过吗?下节课让我们一起来学习。
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