拓展性资源2

《拓展性资源2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、拓展性资源1“各种形式的跳跃”课的教学设计与教案【执教者：盐城市秦南小学徐友连老师】1．指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，合理把握教学的自由度，让学生在轻松、愉悦的教学氛围中，享受体育的快乐，体会成功的喜悦，真正成为学习和生活的主人。2．教材分析本课的教学对象是小学二年级（水平一）的学生，教学内容是以发展体能的弹跳力为主。但是跳跃练习是很枯燥和单调的。为了适应学生的心理特点，培养学生对于体育锻炼的兴趣。（1）对于低年级的小学生来说，他们对新奇的东西非常感兴趣，特别是在体育课中，学生们喜欢锻炼，喜欢学习，喜欢模仿动作

2、。所以在上体育课时要充分考虑到儿童的身体状况和心理需要，让儿童在特定的情境中参与体育学习，参加体育锻炼，在运动中学习，在学习中运动。（2）体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成体育与健康课中的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应个领域的教育目标。（3）突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在日常生活中运用。3．学情分析本课的教学对象是二年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性较弱，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处

3、于较低水平，团结协作意识不强。但学习新知识的速度快，模仿能力强，敢于发表自己想法，具备一定的探索知识、自主创新的能力。4．学习目标认知目标：通过教学活动，创设良好的学习环境，能够掌握各种办法形式跳跃的动作方法。技能目标：根据低段学生特点，初步体验单双脚跳的动作，发展跳跃能力；提高灵敏、力量和协调能力。情感目标：培养学生团结合作的精神，张扬个性，促进学生个性心理的发展。5．教学重点和难点：重点：各种形式的跳难点：落地轻巧6．教学流程：（1）导入———情境导入去郊游①律动游戏：《开汽车》②动物模仿操（2）自主探究，勇于展

4、示——拜访小兔子①体验各种形式的跳②模仿小动物跳学生体会跳跃的快乐。③分清前脚掌和后脚跟，体会轻松落地。④小组合作创编各种形式的跳跃⑤合作创新，拓展玩法——体验游戏：《躲闪大灰狼》（3）小组合作，趣味游戏游戏：《快快抢收》（4）发挥想象，展示成果放松与小结：语言情境放松《音乐会》“各种形式的跳跃”课的教案【教学对象：二年级，男女生各24人】学习目标认知目标：通过教学活动，创设良好的学习环境，能够掌握各种办法形式跳跃的动作方法。技能目标：根据低段学生特点，初步体验单双脚跳的动作，发展跳跃能力；提高灵敏、力量和协调能力。

5、情感目标：培养学生团结合作的精神，张扬个性，促进学生个性心理的发展。教学内容各种形式的跳跃游戏：快快抢收教学重难点重点：各种形式的跳难点：落地轻巧程序教学内容主导活动主体活动组织形式时间强度导入1情境去郊游导入。2律动游戏《开汽车》3动物模仿操1检查常规2、以情境导入主题课题去郊游，宣布本课主要内容和任务。3、师生一起做律动游戏。4、领做动物模仿操1体委整队，学生精神饱满。2、四列横队，师生问好。3、快乐的做律动游戏4、表情丰富，热情投入到模仿操中。1、组织：（集中）ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ2组织：7小自主探究，

6、勇于展示活动（一）：拜访小兔子1创设情境模仿各种小动物跳，学生体验各种方式的跳想一想：怎样才能跳的更轻松？画一画：用绘画的方式让学生分清前脚掌和后脚跟。练一练：充分体验用前脚掌跳。1、学生自由练习各种小动物的跳跃.2、以故事情节拜访小兔子并跟小兔子成为好朋友。3大胆练习8中合作创新，拓展玩法体验游戏：《躲闪大灰狼》1组织学生练习。2、对学生的练习进行评价。3、组织学生玩游戏1和同伴合作练习2同伴间进行自评互评3、在老师的带领下完成游戏。5较大小组合作，趣游戏：《快快抢收》引导学生进入情境1、讲解游戏的方法2、教师讲解

7、比赛规则3、组织比赛在老师的带领下愉快的进行游戏1、学生分组研究，小组内分配任务2、讨论如何在比赛中做到最安全，行动迅速10大味游戏4、对学生的游戏进行讲评。5、教师评价3、分组比赛。4、学生自评游戏结果。发挥想象，展示成果情境放松：《音乐会》（一）在轻松的音乐声中模仿小动物叫，让学生从身心上得到放松。（二）小结评价（三）师生再见1带领放松。2评一评，比一比3归还器材。4师生再见。5小课后反思预　计　生　理　负　荷预计练习密度：35%左右预计平均心率：120~130次/分预计最高心率：150~160次/分拓展性资源2

8、（注：发表于《体育教学》2012年第1期）“后滚翻”主题情景式教学设计与教案【常州市新北区小河中心小学孙建顺老师】着火撤离遇沼泽熊猫学艺脱险境——小学三年级体育“后滚翻”主题情景式教学设计学习目标1.认知目标：通过教学，使学生知道后滚翻在自我保护中的作用，初步理解后滚翻的动作要领。2.技能目标：通过教学，使80%以上的学生初步掌握后滚翻的动作要