好心的小雪人教学设计

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1、小学语文28好心的小雪人（教学设计）教学目标：1、理解课文内容，学习小雪人的真诚善良、乐于助人、关爱他人的好品质。2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：1、理解句子：“小雪人有一颗水晶心。”2、有感情地朗读课文。教学准备：CAI课件，动物头饰，前置研究作业。28课前置研究一、读课文，标出自然段，划出生字。给画线的生字词注音。（）（）（）（）（）()天寒地冻绒帽模样饿肚子谢谢奶奶二、课文说了小雪人的什么事情?三、好心的小雪人长什么样子？你从哪个自然段发现的？两颗桂圆做的（），一根胡萝卜做的（），一顶咖啡色的（）。我从（）自然段发现的。大家请听我读。4四、小雪人后来变成什么样了？

2、小雪人没有了（），没有了（），没有了（）。五、小雪人帮助小动物的过程在哪些自然段告诉我们了？（1）（）-()自然段。（）送给了（）。（2）（）-()自然段。()送给了（）。（3）（）-()自然段。（）送给了（）。六、老奶奶是怎么说小雪人的？教学过程：一、谈话引入，激发兴趣。1、看图，激趣。小朋友，冬天到了，雪花纷纷扬扬，铺天盖地，大地披上了洁白的银装，多美的雪景，（出示课件：大雪过后，白茫茫的一片，雪地里站着一个小雪人）你想对小雪人说什么？2、读课题质疑。二、初读课文1.听课文朗读，注意字音，边听边想课文讲了一个什么故事？2.好心的小雪人长什么样子？你从哪个自然段发现的？4两颗桂圆做的（）

3、，一根胡萝卜做的（），一顶咖啡色的（）。我从（）自然段发现的。大家请听我读。3.小雪人后来变成什么样了？小雪人没有了（），没有了（），没有了（）。4.老人家是怎样说小雪人的？三、分析课文1.小雪人帮助小动物的过程？角色怎么帮助得到帮助之后，心情怎样？从哪些词句可以看出？小雪人帮助小松鼠小雪人把（做眼睛的桂圆）送给了小松鼠高兴（一蹦一跳）小雪人帮助（）小雪人把()送给了（）小雪人帮助（）小雪人把()送给了（）四、表演课文。4　1、戴头饰表演课文。(选一名学生复述课文内容，一名学生扮演小松鼠，一名学生扮演小白兔，两名学生扮演小鸟，一名学生扮演老奶奶。要求边说边做动作)2.理解老奶奶的话。拓展：

4、水晶心是什么意思？用你的理解填空水晶心是一颗_________________的心。说说你身边谁也像小雪人那样也有一颗水晶心？4