关注社会热点 提取作文素材教学设计 李凤玲

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1、教学设计：关注社会热点提取作文素材——如何在高中作文教学中引导学生积累素材和龙一中：李凤玲设计理念：文章天下事，高考作文“与时俱进”的思想一直没变，一直关注社会热点问题，引导考生关注社会，关注生活，关注自我，思考社会矛盾，体验时代精神。21世纪更加关注人的发展，倡导个人发展与社会发展的统一，高考作文命题由表面上回避社会热点已经开始明确关注社会热点（全国卷、四川卷、安徽卷）。社会热点是学生关注的焦点，将它适当引入作文教学，有助于培养学生面向社会，激发他们写作的欲望，彰显个性魅力。这就要求我们不能只纸上谈作文，在作文训练中也应围

2、绕社会热点，并注意渗透真挚的情感和鲜明的个性色彩。有的学生苦于不知写什么，提起笔来，或笨拙模仿网络语言，夹杂一些英语词句，写出不知所云的东西；或操起套话，肤浅地重复一些陈年道理；或矫揉造作，无端说愁道苦；或空想臆造，编出不着边际、流于表面的故事。如此种种，诸多弊端，大都源于从家庭到学校都是“圈养”，对社会无所体验，无所认知，缺乏一种敏感性。如果学生多关注社会热点，融入时代感鲜明的素材，如神舟十一号飞船成功发射、感动中国的人物等。文题立意上，让他们尽量发表富有个性的观点，引导学生对人的生命、人的生存、人的发展和人的价值进行深刻

3、的思考，弘扬中外文化传统中的人文精神，培养他们健康的情感、态度和价值观。这样以人为本，重视体验与个性，就会体现选择性和多元性。学生在平时关注社会热点，就会不断丰富自己的材料储备，在作文中更多展现自己的才情和个性，有利于学生创造力的充分发挥。教学目标：1．引导学生关注社会热点，培养学生的写作能力。2．引领学生学会观察、体悟生活，丰富写作素材。3．学会从热点中提取作文素材，培养学生热爱写作的情感。教学重点：关注社会热点，教学难点：提取写作素材4教学安排：一课时教学方法：合作探究、反馈训练。教学流程：一、导入新课：唐代诗人白居易曾

4、说过这样一句千古流传的写作名言：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。对于读书人而言，它意味着自己对时代的一种关注，对现实社会的一种关切，对改造社会、促进社会进步的一种责任和使命。时代发展到今天，作为新时代的青春学子，更应该倾听时代的足音，把握时代的脉搏，真正用心去感悟时代、体验时代，为时代而写作。文章天下事，社会是五彩缤纷的大舞台，生活是永不枯竭的创作源泉，因而我们平时在写作中要格外注意关注生活，关注社会，从中提取写作素材。二、引入材料：神舟十一号飞船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。我国载人

5、航天工程实施20多年，从1999年10月20日，第一艘无人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，到2016年10月20日，嵊州市一号发射成功，17年间，已经成功发射11艘飞船，成功将多位航天员送入太空，实现了一系列突破性重大跨越，圆了“九天揽月”的千年梦想，神十一发射有怎样的意义呢？你有何感想呢？材料多维解读：1.神十一的成功发射，是航天人集体智慧的结晶，我们要学习和发扬团队精神；2．神十一的成功发射，展示了伟大的中国精神、中国力量，体现民族自豪感；3.航天精神将激发全民族探索创新的热情，鼓舞人民奋发图强，强劲助推中国梦；4.青年

6、一代要铭记历史、传承精神、敢于创新，为实现中国梦、青春梦努力拼搏!5.我国航天事业的发展，体现我国科技的发达，国家的繁荣昌盛，唤起爱国热情。6.我们要以航天人为榜样，努力学习他们的脚踏实地、严谨认真的钻研精神，奋发学习，报效祖国！适用话题：团队精神、中国实力、民族自豪感、奋发图强、爱国热情、钻研精神热点解读技巧：1.小处着笔，把握一点；42.概括热点，提炼主题；3.迁移热点，巧引观点；三、小试身手：尝试从多角度进行分析，从一个角度谈谈你对这个热点事件的认识，并提取素材尝试作文片段训练。热点材料：“请大家别再捐款”也是一种爱心

7、互动2016年3月4日晚11时5分，一篇《你的春天，我的生命》的微信在肇庆市民的朋友圈中传阅。肇庆中学高二(13)班的学生李思欣因患血癌，躺在肇庆市第一人民医院发出了求救信号，肇庆热心人士纷纷伸出援手。不到一天的时间，就筹集到了123万元。5日下午，李思欣再次发出微信，对大家的帮助表示感谢，呼吁大家不要再捐款了。(3月6日《广州日报》)四、引导学生解读材料:1.一方有难八方支援在这个充满爱和善的社会，一方有难、八方支援，坏事变成好事，从来都不缺现实的佐证，广东肇庆女孩李思欣，便是典型的一例。其因患血癌在网上发起众筹，不到一天

8、的时间，就筹集到了123万元，已超过了所需医疗费。爱心的簇拥，慈善的伟力，不仅洗涤了女孩心中的阴霾，而且给她带来了无以言表的幸福和感动。同时，也激发出了其善良、质朴的情怀，呼吁大家不要再捐款了。2.心态姿态血癌女孩请大家不要再捐款了，首先表现出了一种良好的姿态，不贪占公众的爱心，不奢享慈善