孤山学区教师校本研修三年规划

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1、府谷县孤山学区教师校本研修三年规划为了进一步做好学区教师校本研修工作，促进教师专业发展，不断提高教研水平，依据省、市、县关于教师校本研修工作要求，结合学区实际，特制定孤山学区教师校本研修工作实施方案。一、成立孤山学区教师校本研修工作领导小组：组长：杜利民副组长：刘永兵李占军王慧成员：王彦军韩冬梅柴卉春蔺小军刘艳霞崔永安马丽琴吕霞李自雪赵贵平二、指导思想：以解决教育教学中存在的重要问题为突破口，加强教师专业发展和全面提高教育教学质量为目标，全面探索创新校本研修模式，构建教师全员研修，全程研修的校本研修体系和机制，培养一支教育理念与时俱进、师德学养优良深厚、业务能力胜任的教师队伍，促进我校

2、全面实施素质教育。三、培训对象学区全体教师，男满55周岁，女满50周岁的教师不参加。二、研修目标四、目标任务：1.完善校本研修制度，拓展校本研修途径，建立校本研修机制。2.结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提升教育教学理念，提高教育科研水平。3.增强教师的职业道德修养和水平，转变教师教育教学观念，提高教育教学能力，提升教育教学理念，建设一支师德高尚、业务精良、甘于奉献的教师队伍，促进教师专业化发展。4.7树立与基础教育课程改革相适应的新的教育理念，准确掌握本学科的课程标准和新教材的特色与内容，勇于改革教学方式和教学行为，适应基础教育课程改革的需要。2、具体良好的职业

3、道德和健康的心理素质，爱岗爱生，为人师表，举止文明、依法施教。5.拓宽知识领域，更新知识结构，使教师的学科水平和教育教学能力明显提高。6.指导教师学会自主学习，提高教师的创新意识和创新能力，逐步建立学习型群体和学习型组织。7.建立校本研修优质课程资源库。8.健全促进校本研修工作的长效机制。制定校本研修激励机制和考核评价办法，使之成为评优评先、职务职称晋升的重要标准。9.形成“研修一体”的模式，做到研中有训、训中有研，每位教师每年参加校本研修不得少于40学时，每年参加集中培训不得少于32学时，每人年产出研修成果不得少于1件，指导教师年产出研修成果不得少于2件。五、研修内容：1、教师怎样设

4、计一堂好课。2、有效的教学技能（分学科）。3、教师根据自身特点选择小课题研究。六、研修方式：1.学习形式（一）公共科目培训（1）集中培训：利用业务学习时间，对全体教师进行集中培训；（2）自主学习：博览群书、博采众长、并精选摘录；也可通过网络进行学习；（3）学习沙龙：以教研组学习沙龙为主；利用网络博客平台进行教育教学反思；（4）专题讲座：走出去、请进来，听课、听讲座。7通过多种途径，如：课堂观摩、教育叙事评选、案例征集、上网交流等形式，借助示范课、课堂教学竞赛等契机，组织教师不断反思教学，提高教学的反思与研究能力，从中培养一批专业水平高，富有奉献和创造精神的教师。（二）学科培训（1）按照

5、新课程改革方案，严格执行课程计划，开足开齐上好各类课程。（2）加强备课、上课、批改作业、辅导学生、组织学生活动、撰写教育教学反思、随笔、教育小故事或论文的全程管理，确保教育教学工作的规范有序。组织力量定期或不定期地做好常规调研工作，及时发现问题和解决问题。（3）重视学生各项能力的培养，如计算能力、朗读能力、作文能力、英语口语能力等等，继续开展“让孩子赢在人生的起跑线上”学生单项能力测试活动。（4）继续实行听课考核制度，通过同伴互助、实践反思等形式努力促使教师提高教学业务水平。（5）抓好教学质量，并处理好抓教学质量与学生减负的关系。定期进行质量抽测，及时了解各年级各学科教学情况，认真进行

6、质量分析与总结，提出相应的具体措施，全面提高教学质量。（6）加强同伴互助，进一步加强“青蓝工程”的建设。结合学校实际，将课题研究与校本培训、校本教研融合起来，提升实施新课程的水平。建立以校为本的教研制度，围绕学校总课题，扎实开展教科研活动。深入研究课堂教学，教学与研究合一，朝着一堂好课“构建绿色生命课堂”的目标努力。（三）校本研修（1）坚持课题研究过程化管理，不断提高课题研究水平；坚持课题研究系列化，不断丰富课题研究成果。（2）开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教学研讨活动。要求活动前定好研究主题，观摩后围绕主题进行评议。（3）实行外出听课学习回校汇报交流制度。要求听课或

7、培训老师回校后在博客上交流听课体会或收获，做到“取经”回来，大家共享。2.培训学习，积极参与上级培训，学校请专家指导培训校本研修工作。73.校际合作交流。4.同伴互助，以老带新。5.自主学习，写读书笔记，反思对话，案例写作、小组交流、成果展评、公开教学等。七、研修要求：1.每位教师根据自己的发展目标，每学年度要制定个人专业发展和研修计划。2.教师的研修活动，要有记录，感受和反思，各教研组做好教师个人研修学时登记。3.学期末教师个人认真填写《府谷