(教学设计)5.1洁净的燃料——氢气

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1、5.1洁净的燃料——氢气教学目标：知识与技能：认识氢气的物理性质；了解氢气的燃烧过程及产物；知道点燃氢气之前必须验纯；初步学习如何检验氢气的纯度。过程和方法：结合演示实验，对氢气的性质进行探究；遵守实验规程，让学生意识到安全操作的重要性；知道化学变化伴随有能量变化。情感态度与价值观：认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，培养学生节能环保意识。教学重点：氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯。教学难点：点燃氢气前必须验纯的原因和方法。教学用具：多媒体电脑一台、启普发生器、实验室氢气肥皂泡仪器一套、尖嘴和长玻璃管各一个、酒精灯、塑料瓶、烧杯、打火机和试管。教学方法：实验引导，观察分析，结合多

2、媒体直观形象化，学生为主体。教学流程：一、新课引入大家小时候都玩过氢气球，当我们放手之后它会怎么样？下面我们来看一段视频资料播放视频：《氢气球爆炸引起爆炸》的新闻[提问]氢气球为什么会爆炸，这就与氢气的性质有关，这节课我们就来学习氢气[板书]氢气二、出示教学目标三、新授那么，氢气有哪些性质呢？这节课就让咱们通过化学实验来了解它，我们首先来做一个有趣的实验。【实验5－1】用氢气流吹肥皂泡，然后用然着的木条点燃空中的氢气泡。观察到什么现象？从中能够得出有关氢气的那些性质？并填写课件给出的表格。[提问]阅读课本125页内容，同学们能用最简短的文字来总结一下氢气的物理性质吗？[板书]一、物

3、理性质无色、无味气体，密度最小，极难溶于水。[过渡]刚才我们了解了氢气的物理性质。那氢气可以燃烧，体现了氢气的哪个性质呢？[板书]二、化学性质——可燃性氢气具有可燃性，能够燃烧，但在点燃氢气时，一定要点燃纯净的氢气【实验5－2】氢气的燃烧（找帮手）在带尖嘴的金属导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。把一个冷而干燥的烧杯置在火焰上方，观察烧杯壁上出现的现象。用手触烧杯感觉一下。[现象]氢气在空气中燃烧，火焰为色，罩在火焰上方的烧杯内壁有。手触烧杯，感觉。[板书]氢气的燃烧的方程式：[解释和结论]氢气在空气中燃烧，生成物是水，同时放出热量。说明它是一种洁净的燃料（补充标题）[设问]纯净

4、的氢气可以安静的燃烧，那么不纯的氢气点燃会有什么现象呢?下面我们点燃一瓶不纯的氢气，大家观察会有什么现象。【实验5-3】取一个饮料瓶，通入一会儿氢气，使杯里的气体为氢气和空气的混合气。把这个杯子拿到安全的地方，用燃着的木条在底部点火，大家观察到什么现象？为什么会这样呢？思考并讨论课件上的两个问题实验测定，当氢气的总体积在4％～74.2％时，点燃就会发生爆炸，这个范围叫做氢气的爆炸极限。因此，在使用氢气时，要特别注意安全。点燃氢气之前，一定要检验氢气的纯度。[提问]既然氢气的纯度那么重要，那么我们如何才能知道氢气已经纯净了呢？我们判断氢气是否纯净的依据仍然是爆炸。只不过将气体收集在试

5、管中进行而已。同学们猜想一下，如果试管中的氢气是纯净的，应该有什么样的现象，不纯，又会有什么样的现象？那让我们再来做实验看看吧。【实验5-4】收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，接近酒精灯火焰，再移开拇指点火。[提问]同学们看到什么现象呢？[板书]验纯：①纯净：轻微的“噗”声②不纯：尖锐爆鸣声[设问]这么洁净的燃料，为什么没有应用于普通家庭呢？[阅读]请同学们阅读课本135页内容，谈谈氢能源的一些优缺点。[板书]三、理想的高能燃料热值高、产物是水四、总结[提问]大家通过本节课的学习，都知道了些什么？（教师补充）五、反馈训练（见课件）六、板书设计5.1洁净的燃料—

6、—氢气一、物理性质纯净——安静燃烧二、化学性质——可燃性不纯——可能爆炸六、课后反思