教学案例及反思《掌声》

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1、教学案例《掌声》北郭乡李北郭学校李希方他叫雷帅，是一个沉默寡言的男孩儿，如果他不是坐在第一排的话，我几乎能忘记他的存在。作为一名班主任老师，写出这样的话，总会有一种内疚感，感觉自己不负责任，但现实情况也的确让我无可奈何，束手无策。他的作业每次都能按时完成，但谁都看不懂，因为他的字体简直是标准的“蒙古文”。他上课听讲到也“专心”，但是什么也学不会，一首古诗好几天都背不会。每一次小测验，分数总是徘徊在5分左右。对于他的这种状况，我想尽了各种办法，但都无济于事。渐渐地，我也就失去了信心，于是就产生了一切顺其自然的想法，说白了也就是放弃。在一次偶然的机会，我才知道他是没有母亲照顾的

2、可怜孩子，与父亲相依为命，当得知这个情况后，我很是自责，感觉到自己的工作没有做好。从那以后，我就特别的关注他，直到一件事的发生，更加坚定了我要帮助他的信心。那是一节阅读课，我在指导学生分段朗读课文。当读到第三段时，我发现这一段非常的短，于是我扫视了一下全班，想找一个程度差的学生来读。突然间，我的眼睛发现了他，但我又犹豫了一下，因为以前我曾多次叫过他，但是他站起来后总是一言不发，或者读的错误百出，每次都是在学生的笑声中坐下。我担心这次还会是老样子，但经过反复考虑，还是下定决心让他读，并郑重其事地要求其他学生无论雷帅读成什么样子，都不准笑。令我意想不到的事情发生了，雷帅在我的帮

3、助下，非常流利地读了下来（我帮助他纠正了四个字的读音）。在他读完的那一瞬间，所有的学生都情不自禁你的鼓起掌来，我当时也被感染了，也为他送去了热烈的掌声。我特意地对他进行了表扬和鼓励。在他坐下的那一刹那，我分明看到了他那自信的眼光，同时我也为自己的这次决定而感到骄傲，毕竟，我为他创造了一次重树自己信心的机会。这节课后，我就下定了决心，不管他的成绩多么糟糕，我都会尽最大努力去帮助他，哪怕到最后他的成绩由5分进步到10分也是值得的。反思反思对待学习程度特别差的学生，我们往往会失去信心和耐心，而我们的放弃往往会成为他们更加糟糕的“加速器”。其实，我们换一个角度来想一下，他们都已经是

4、那样了，如果我们能多给他们一些鼓励，多给他们一些信心，让他们找到哪怕是一丝的自信，他们总不至于还会倒退吧？对于好学生，谁都能教好，但是如果谁能改变一个后进生，我想比教出更多的优等生会更有成就感，因为我们在改变后进生的同时，我们的教育智慧和教育技巧也在悄然的生成，我们的教育艺术也在无形中默默地提高。教学案例教学反思《掌声》北郭乡李北郭学校李希方