岳阳楼记教案(含反思)

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1、《岳阳楼记》教学设计教学目标：通过诵读，让学生感受作者的旷达胸襟；体会作者的政治抱负；增强文言文的语感；体会语言文字之美；树立一身正气。重点：在诵读中参悟作者的旷达胸襟和政治抱负。难点：体会语言文字之美。教学工具：幻灯片、动画片、背景音乐、课文朗读资料教学方法：把课堂还给学生，让学生边读边悟。教学课时：一课时教学步骤：创设情景：欣赏动画片《不以物喜、不以己悲》，让学生感受不以物喜、不以己悲的涵义，请学生说一说片中的故事发生在哪里，导入课文。初读课文：宗旨是我读书，我快乐。学生想怎么读就怎么读，边读边思考，对课文的

2、内容初步感知。请学生回答设置的成语填空题。示范朗读：宗旨是我欣赏，我领悟。请学生用心听示范朗读，闭眼想自己的心得。请学生用文中自己感受最深的词语或者句子编一个小故事。（故事中出现这个词语或者句子即可。）再读再悟：宗旨是用心读，用心悟。请学生配乐（背景音乐：阳关三叠）朗读，要求读准语音、停顿，读出语气、、感情、文气。读完后请学生讨论谈感悟。快乐发现：请学生在课文里找出下列句子（1）赞扬滕子京政绩的句子是：（2）描写洞庭湖面月夜美景的句子是：（3）描写岳阳楼大观的句子是：（4）表达作者旷达胸襟的名句是：（5）表现作者

3、远大抱负的名句是：（6）表现“古仁人之心”的具体内涵的句子是：比一比谁最快：请学生抢答下列问题：第一段作者对滕子京在贬谪生活中能积极治理政事，做到       是极为赞赏的。“是进亦忧，退亦忧”中的“进”指         ，“退”指        。请说出本文的主旨句。畅所欲言：请学生讨论以下问题：我最喜欢的语句是什么？为什么？我该如何看待先天下之忧而忧、后天下之乐而乐这一政治理想？我所知道的今仁人，试说出几位来。结束语：今天我们一起边读边悟，进行了一次愉快的岳阳楼之旅，体会到了范仲淹“不以物喜、不以己悲”的旷

4、达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。非常感谢同学们的积极配合，最后送大家一副对联，与君共勉！上联：先天下之忧而忧下联：后天下之乐而乐横批：一心为公布置作业：小练笔：请以“不以物喜、不以己悲”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，200字以上。课后反思：成功之处：用心备课，用心上课，完成了本节课的教学任务。不足之处：我对学生情况不够了解，没能最大限度地调动学生的学习热情，课堂气氛不够活跃，基本功不够好，粉笔字不够漂亮，心里紧张，出现了口误。教学机智：充分相信学生的能力！学生创新：在编故事环节，同

5、学们的回答极为精彩。屈原的故事，诠释了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，和尚的故事道出了“不以物喜、不以己悲”的旷达胸襟。再教设计：让教学少点遗憾！