《内科护理学资料》ppt课件

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1、《内科护理》课程整体设计介绍介绍内容一、课程设置二、课程教学设计三、教学组织与实施四、教学效果五、课程特色一.课程设置一、课程设置课程名称内科护理课程代码1710218学分8学分学时144学时课程类型护理专业核心课程授课对象护理专业二年级学生制定人石姝梅参加人员课程组专、兼职教师，校外同行专家、骨干审核人胡宪法课程基本信息一、课程设置《内科护理》是高职护理专业的一门核心课程，主要培养学生综合运用内科疾病知识及护理技术服务于内科病人，解决内科护理岗位中常见病、多发病的护理问题，对患者及家庭实施针对性的系统化整

2、体护理的职业能力，使他们成为医院和社区医疗单位技能型护理专业人才。是一门培养护士核心职业能力的主课。课程性质定位课程简介一、课程设置病房护士门诊护士社区护士ICU护士急诊护士技能型护理人才就业岗位课程对应的职业岗位一、课程设置课程基本内容框架基础护理技术综合技术应用性课程一、课程设置内科护理课程健康评估内科护理临护理技术护理基础护理技术内科护理专业知识及专业实践知识内科护理技术典型内科病例内科护理危重症护理临床合理用药技术妇产科护理外科护理常用护理技术健康评估儿科护理中医护理内科护理后续课程内科护理先修课程

3、人体机能学人体形态学一、课程设置内科护理课程在外科护理、妇、儿科护理、危重症护理等各门临床护理课程中是最早开设的，是护理专业学生学习临床疾病知识和专科技能的先修课，对护生职业能力培养和职业素养养成起主要的支撑作用。该课程同时也是国家护士执业资格认证考试的重要内容，在整个护理专业课程体系中具有举足轻重的作用。一、课程设置二.课程教学设计二.课程教学设计二、课程教学设计学习领域典型工作任务职业描述学习情境课程定位行动领域调研课程内容设计理念与思路二、课程教学设计课程内容设计是在内科护理岗位需求调研的基础上，与护

4、理行业专家、骨干共同开发，依据内科护理岗位职责要求，进行内科护理工作任务与职业能力分析，以国家护士执业资格考试大纲为依据，以医院内科岗位护理工作为主线，将完成对临床常见疾病患者的内科护理服务的职业过程转化为以内科护理技能集成的教学内容，这些教学内容遵循职业特征分解为相应的学习领域，然后以案例化学习情境的设计展开。护理体查提出护理问题对患者实施药疗内科健康宣教(疾病知识、饮食、用药指导及功能示教)观察病情完成病历护理资料护理资料采集对患者实施内科护理技术操作内科护理岗位工作任务《内科护理》课程典型工作任务内科

5、护理课程典型工作任务完成典型工作任务需要的职业能力掌握内科常见疾病的护理知识、方法和临床护理特点学习疾病临床表现、护理问题、护理措施和健康指导内容熟悉内科病人的病例分析方法和步骤具备收集患者健康资料的能力。具备及时发现患者现存的和潜在的护理问题的能力。具备对患者进行病情监测和观察的能力。具备诊疗和护理内科病人所需的临床常用医疗仪器设备的使用能力具备护理病人所需的内科护理技术操作的能力。具备配合医师参与救护内科常见、多发病患者的能力。具备对内科患者及家属、社区进行健康教育的能力。养成科学的思维方式，体现出一定

6、的临床素养及分析与判断能力医护沟通、护患沟通能力。良好的护理人文素质与修养及慎独精神。知识能力素质护理体查提出护理问题对患者实施药疗内科健康宣教(疾病知识、饮食、用药指导及功能示教)观察病情完成病历护理资料护理资料采集对患者实施内科护理技术操作呼吸系统疾病病人的护理循环系统疾病病人的护理消化系统疾病病人的护理泌尿系统疾病病人的护理血液系统疾病病人的护理内分泌及代谢性疾病病人的护理神经系统疾病病人的护理风湿性疾病病人的护理内科护理一体化情境教学内科护理岗位工作任务内科护理课程学习领域内科护理课程教学以内科岗位

7、的护理工作过程中的八个任务为线索,将对内科临床常见、多发的典型疾病病人的护理知识，按人体八个系统的生理规律构建学习领域。对每个典型疾病病人的护理专业知识与专业实践知识的学习，都以内科护理的真实病例展开，实施情境教学。学习环境在医院真实的工作环境或构建模拟情境，采取案例教学，床边教学，情境教学，角色扮演等教学方法，实施一体化教学。二、课程教学设计教学内容选取、组织与安排教学内容组织：工作任务-学习领域-学习情境设计及学时分配示例表内科护理工作任务内科护理工作过程任务分解(编号rw)学习领域(编号xx)学习情境

8、(编号qj)学时累计学时工学交替说明1进行护理资料采集2进行护理体查3提出患者存在的护理问题4对患者实施药疗5对患者实施内科护理技术操作6对患者进行健康教育7观察病情8完成病历护理资料工作过程任务分解：rw1收集患者资料，一般情况的入院评估，填写入院评估单。rw2熟悉患者目前的病情及治疗情况，进行专科护理体查。rw3遵医嘱实施内科病人入院宣教（疾病知识、大体治疗情况、注意事项）rw4对患者实施特殊检查前的护理评估