《内河客船船员安全知识与操作》师资培训

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时间:2019-05-09

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1、内河客船船员安全知识与操作----师资培训内河客船组:杜景琳吴平张国平汇报人:张国平二、教学方法三、实操重点培训内容:一、教材重点内河客船船员特殊培训的内涵中国海事局2003年颁布的《中华人民共和国内河客船船员特殊培训、考试和发证办法》(以下简称《办法》)第二章第四条规定:内河客船系指航行于内河水域载客12人以上的船舶,包括客货(渡)船舶。客船载运的对象是人,所以在所有营运的船舶中,对客船的安全性能要求是最高的。安全航行的性能除了船舶本身的硬性条件和船员的操纵水平外,还包括客船在出现危险时船员的应急反应能力。而内河客船船员特殊培训(以下简称客

2、船特殊培训)则侧重传授船员在碰撞、搁浅、触礁等紧急情况下的应急反应能力和旅客安全管理方面的知识。“船在水上行,处处有险情,安全不安全,船员是关键”为保证乘客的生命安全,每位船员都应该树立“安全第一”的思想,增强自我保护意识,严守各项规章制度和安全技术操作规程,积极参加船舶组织的各项安全活动和救生、消防等演习。提高应急应变水平。在船舶遇险和发生事故时,利用良好的技术素质和应变能力,积极抢险,有效地控制事故扩大,最大限度地确保人员和船舶的安全。《内河客船船员安全知识与操作》一书分为理论和实操两部分。按课程设计,理论课程占2/3(16学时),实操占

3、1/3(8学时)。第一章内河客船常识教学要求和目标1.通过教学使学员领会内河客船的基本概念、认识船舶的种类、特点2.了解客船的载客条件及应急出口的基本要求3.客船船员,尤其是驾驶人员应理解航行中决定安全航速的多种因素。一、教材重点本章重点、难点重点:1.内河客船是指超过12人的船舶。2.客船根据航行时间的长短和吨位的大小进行分类。3.用图片介绍各类客船的基本形态和特点难点:1.对安全航速的认识和理解。2.各种船上安全标志的设置。2.教学中应利用实际的环境、事例引导。第二章社会责任本章教学要求、重点、难点1.树立船长是船上的绝对领导。与船员之间

4、的良好关系和协调对安全有很大的好处;2.为保证安全营运,船公司应赋予船长应有的权力。3.提倡良好的职业道德,反对违章指挥,违反操作规程,违反劳动纪律。4.引用相关的案例,引导学员理解安全操作,遵守纪律的重要性。5.目前社会日常坏习惯和遵守纪律之间的博弈。一、教材重点第三章内河客船应急知识本章教学要求及目标1.掌握消防的基本知识,正确使用各类消防器材;2.救生方面的知识和急救常识;3.各种救生动作的规范要求;4.应变部署的制订、实施;宣讲演习的意义和要求;5.掌握各种应急行动的要点。一、教材重点重点、难点1.掌握四种灭火方法;2.各式消防器材与

5、各类火的对应;3.消防、救生器材的使用要点;4.各种应急信号的辨识;长、短声的要求。5.应变演习的规范要求;6.应急行动时各种类的船员职责分工;7.人员疏散应注意的事项第四章旅客安全管理本章教学要求、重点1.熟悉旅客乘船一般安全知识;2.在规定时间内穿好救生衣;3.船员控制局面;4.掌握紧急疏散乘客的原则和基本方法;5.宣传广播应简短明了,要把握好恰当时机和适当用语;6.对特殊旅客的照顾和心理安抚;7.及时制止旅客的不规范动作。一、教材重点重点、难点1.船员控制局面;2.宣传广播应简短明了,要把握好恰当时机和适当用语;3.对特殊旅客的照顾和心

6、理安抚。第五章船舶演习教学目标1.通过演习提高船员应变能力和素质;2.熟悉演练程序重点、难点1.各岗位之间的协调性;2.做好安全演习的评估;3.个人的施救能力与集体综合能力合成的体现;4.根据现时的特点设计演习计划和程序一、教材重点应变演习内河客船应急演练的目的和特点:1.对学员宣传演练的目的,通过不断的操作以达到当事故一旦出现时,能做到有条不紊地按程序作出处理,脱离险境和救助他人的效果。2.客船最大的特点是船上大部分时间搭乘着乘客,一旦出现事故,乘客的心理承受能力很容易崩溃。所以,船员在控制场面和宣传广播、航前指引等不可疏忽;3.船员应通过

7、不断的演练,熟悉船上的救生器材、逃生路线,争取时间,争取主动;4.在船员安全基础知识熟练的前提下,还有熟悉综合演练的各级类应急部署。通过声号辨别实施演练;5.强调客船演练与一般船舶的重点和关键是“客船、乘客、人命”等关键词。从船长到乘务员各岗位的职责和船员之间的协调只能在不断的综合演练中总结、提高。应变演习1.教学方法上应先了解学员的特点;2.以实际操作来引导理解(如灭火器的使用);3.实例中用正面的经验来指导(如出事故后处理得当等)4.实操演练的场景应有实效性,通过场景的转换等启发学员对专业技术的提高(如声号的运用等);5.多用实际的案例来

8、引导学生,提高学习兴趣。二、教学方法1.案例教学法2.互动教学法3.现场教学法4.多媒体教学法二、教学方法1、案例教学法:充分利用教材上的以及教材以外的案例,尤其是

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