小班美术花儿开了

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1、小班美术：花儿开了作者单位：镇江市丹徒区辛丰镇辛丰中心幼儿园作者姓名：朱春华邮政编码：212141手机：13952815644【教材简解】春天是花儿盛开的季节，绚丽的花朵或粉、或白，争先开放，引得人们驻足观赏。我园地处农村，位于京杭大运河畔，春天野外各种野花绽放，运河岸边各色桃花争艳，风光无限，孩子们每天上学、放学途中，满眼春色，流连忘返。《幼儿园指导纲要（试行）》中指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”我想，何不利用身边随处可见的花朵，充分地让幼儿欣赏、感知，然

2、后让孩子们用自己的画笔来表现花儿的美呢！小班孩子们十分喜爱美丽的花朵，他们也曾经用过水粉笔点画雨点，并且他们喜爱使用颜料绘画，因为颜料的色彩鲜艳，绘画时容易出成果，能使孩子们体会到成功的喜悦。但盛开的花朵孩子们并没有点画过，对他们来说具有挑战性，为此，我设计了这一美术活动。【目标预设】1.能用点画的方式，表现盛开的花朵。2.能正确使用画笔，保持画面整洁、干净。3.体验助人为乐的快乐心情。【重点】观察花儿开放时的形态，花瓣的排列方式。【难点】用自己的画笔点画出盛开的花朵。【设计理念】学前儿童的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它需要儿童用

3、多种感官去感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言去表述自己的审美感受，用手对美术工具和材料的操作去表现自己的思想感情和所见所闻。杜威“做中学”的教育理念指出：“教育是生活、生长和经验改造的过程”，因此，在活动过程中，我必须帮助孩子们获得丰富的、有关花儿盛开的经验，然后才能让幼儿进行经验的改造，绘出自己独特的作品。【设计思路】要让幼儿表现盛开的花朵，就要使孩子们获得有关花朵的感性经验。首先，我让幼儿欣赏色彩绚丽盛开的花朵，复习各种颜色，加深幼儿对开放花朵的感性经验。其次，让幼儿区分盛开花朵和花骨朵的不同之处，观察盛开的花朵的形

4、态特征，用语言加以描述。接着，教师交代作画要求，局部示范画笔点画方法后，幼儿创作。最后，展示幼儿作品，相互欣赏、点评。【教学过程】1.导入。师：小朋友们，春天到了，花开了，老师带大家到花园里去看一看，好吗？2.出示ppt，欣赏花朵的不同颜色及形态。（1）复习各种颜色的名称，加深幼儿对颜色的了解。提问：你们看见了哪些颜色的花？幼儿：红色、黄色、粉红、紫色、白色的花。师：你还见过哪些东西是红色（黄色、粉红、紫色、白色）的？幼儿：苹果、红旗、灯笼是红色的；香蕉、梨是黄色的；桃子、蝴蝶结、裙子是粉色的；葡萄、茄子、是紫色的；牛奶、墙壁、雪花是白色

5、的。师：大自然有一只神奇的画笔，把我们的世界画成五颜六色，真是好看极了！（2）感知花儿开放时的形态，区分盛开花朵和花骨朵的不同之处。师：花园里的鲜花开得正艳呢，你闻到花香了吗？什么样的花才会散发出香味呢？幼儿：开放的鲜花。师：开放的鲜花究竟是什么样的呢？教师请小朋友们在小椅子底下拿出玫瑰花开放的花朵，看一看，闻一闻，然后回答问题。幼儿：开放的花朵花瓣是展开的，它的花瓣好像在排队，一片一片挤在一起。幼儿：开放的花朵有的大一些，有的小一些。幼儿：开放的花朵有香味。师：小朋友们说的都很对，开放的花朵花瓣是从花芯中间一片一片展开的，花朵有的大，有

6、的小，还散发出阵阵香味。3.出示情境，讲解示范绘画方法。（1）出示情境，引发幼儿的创作欲望。师：兔妈妈也喜欢各种美丽的鲜花，可是她生病了，躺在床上看不到。小兔子想画出开放的花朵，让妈妈看了开心，病快点好起来，可是它不会画，小朋友，你能不能帮小兔子画出开放的花朵呢？幼儿：能。（2）交代作画要求，示范点画方法。师：我也帮小兔画了一幅，看，我画的是什么样的花朵？（幼儿：开放的花朵。）用什么东西画的？（幼儿：用水粉笔画的。）我是怎样画的呢？教师出示水粉笔，提问：水粉笔抓哪里比较合适？幼儿：标有黄标记的地方。师：水粉笔绘画时听话吗？来，我们让它立正

7、站好。（幼儿模仿教师的手势让水粉笔立直。）师：立正好的水粉笔要开始画画了，看一看我是怎样画的：蘸一蘸，舔一舔，点一点，点子密的像雨点，由中间向外点；再换个颜色蘸一蘸，舔一舔，换个地方点一点。如果要画一大片开放的花朵，就要画得快一点，不过，开放的花朵有许多小点，一个小点可不是开放的花朵哦。教师请幼儿空手模仿点画开放的花朵。4.幼儿绘画，教师巡回指导。教师将幼儿带到绘画区域，引导幼儿在事先画好的草地背景图上点画花朵，提醒幼儿要保持画面的整齐、干净，不要将颜料打翻。5.展示绘画作品，相互欣赏。师：请画好的小朋友将画送到小兔画的花园里去贴起来。教

8、师请先画好的小朋友欣赏一下自己和别人的画，等大家都画好后，一起欣赏作品。师：你们画的真棒！有的画出了蓝色的花，有的画出了红色的花，还有的画出了粉色的花、黄色的花，这些花有的大，有的小，真美！我