小小纸鹤传心意

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1、小小纸鹤传心意——《说说心里话》作文教学设计 教材分析：《说说心里话》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）五年级上册第四单元习作内容。此次习作引导学生在心里有话对别人说而又不便当面说时，用笔写下来进行书面交流。习作的内容按各自的表达需要，可以传达问候、表达歉意、诉说委屈、请求谅解、提出建议，语言要恰当，情感要真实。教学理念：《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情。”因此在设计本课时，教者设计“小小纸鹤传心意”的情境，为学生营造了一个自由表达，为需要而作文的氛围，通过老师和学生一起经历倾诉心声的心路体验

2、，使学生产生情感的共鸣，表达的需要。让学生学会精心选材，自由表达内心情感，在心理上受到真善美的感染，从而达到倾吐心声、感受自我、真实表达个性的习作目的。教学要求：1、           懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。2、           在老师的引导示范下，明确与他人交流感情要真实，语言要恰当，初步学会选择材料及描述事例的方法。课时安排：一课时教学准备：多媒体课件，数只千纸鹤教学过程：（一）导入千纸鹤是幸福的使者。传说折一千只纸鹤挂在窗前，微风吹过的时候，许下一个心愿就会实现，而且它还能为我们传递心意呢！出示一组表达祝福、谢意、歉意、烦恼

3、等图片（设计意图：通过一组与学生生活相关联的图片，唤醒学生生活积累，激发表达需要）(二)打开心扉同学们，你们有没有心里话想通过千纸鹤传递呢？想一想，你现在最想向谁倾诉一句什么饱含深情的话？交流(设计意图：将习作与学生生活密切相连，激发情感，情动而辞发)（三）范文引路，学生感悟方法同学们真切的心声让老师深深感动，胡老师也想对我6岁的女儿说说心里话，想听吗？朗读范文《谢谢你，我的女儿》 你们从老师的心里话中体会到了什么？你听到哪儿被感动了？（设计意图：教者摆脱教材束缚，亲自撰写下水文，真诚地吐露情感，师生交流分享生命体验，在情感上、方法上不着痕迹地给予学生示范与指导。）（四）学生选材

4、你想通过什么事例来表达真切的心声呢？现在你可以用一句话概括地将事例写在千纸鹤的翅膀上。交流指导（设计意图：从选材的指导开始，给予学生个性化的习作建议，指导学生如何通过具体事例来表达内心丰富情感）（五）选题写作这里有一些题目，同学们读一读，想一想，哪个题目正好与你藏在心里的话最贴近。出示几个范例。鼓励学生自己拟题。（设计意图：好的命题是情感的导火索，拟题建议不是僵硬的技法指导，而是让学生寻找到一个很好的表达情感的突破口。） 板书设计：小小纸鹤传心意吐露真情稚嫩的话语描述事例温暖的举动纯真的眼神