《第5课 爱的心声——小小贺卡表心意》教学反思.doc

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1、《第5课爱的心声一一小小贺卡表心意》教学反思该内容选自于广东省屮山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级下册第一单元第5课《小小贺卡表心意》，要求学生能运用word文档制作一-张电子贺卡。下面主要从学生分析、设计思想与理念、教学F1标、教学重难点、教学方法、教学过程五个方面进行总结反思：一、反思学生：本课教学的对象是小学四年级学生，学生已经掌握文字的输入、美化等技能;他们活泼好动、表现欲望强、对信息技术课程具有很高的学习热情；对课堂小组合作有了初步的认识，能对作品做简单的评价分析。二、反思设计思?与理念:本节课以猜歌名的游戏引入，激发学生学习的兴趣以及创作的热情；

2、分析范例作詁，引导学生欣赏作品，并懂得归纳作站要素；通过示范教学，让学生学习和掌握文本框、图片插入和艺术字工具的使用方法和技巧；学生进行自主创作，教师随堂指导；组织小组比赛，提高创作效率和热情；最后通过作品欣赏和评价,展示学生的优秀作品。在教学过程屮，教师大力鼓励学生自主探究和小组的交流和协作学习，同时灌输感恩教育，让学生主动参与课堂学习，懂得做一个感恩的好孩子。三、反思教学目标：1、知识与技能：学习美化文本框、插入图片和艺术字；学习美化贺卡。2、过程与方法：通过范例教学、任务教学、自主探究学习和小组协作学习等方式来完成教学任务3＞情感态度与价值观：培养学生敢于表达、

3、积极探索的精神，提高学生的实践能力和学习能力；培养学生欣赏和评价他人作甜的能力；培养学生的创新精神；提高与他人交流、协作的能力，懂得做一个感恩的孩子。三、反思教学重难点：1、教学重丿兄美化文本框。2、教学难丿兄设置插入图片的环绕方式和艺术字的使用。四、反思教学方法:本课教学使用的教学方法主要有范例教学、讲练结合、口主探究、分组合作、任务驱动，通过多种方法的结合，激发学生的学习兴趣，体现以学生为主体的教学思想。五、反思教学过程：弗I绕本课的教学主线，过程共分为八个环节，分别是:课前游戏竞猜歌名:播放与“妈妈”有关的歌曲，让学生猜歌名。（反思：通过猜歌曲环节引入课题，激发

4、学生的学习兴趣，使学生在创作屮更加主动积极）（一）、情景创设，引出主题：1、对妈妈说出心理话：鼓励同学们说出心里话，表达对母亲的爱。（教师结合安堂小学近日开展的母亲节主题活动，巧设情景，调动学生感性，引发学生思考。让学生说出心理话，表达爱，这也是一种感恩教育）2、展示范例，揭示课题：今年5月12日是母亲节，老师来自沙溪濠涌小学，濠涌小学的同学为了表达对妈妈的感谢，他们为妈妈准备了一份礼物，大家请看。展示贺卡作品，揭示课题。（二）、范例分析，探究学习：1、分析范例，归纳要素：同学们，老师这次一共带来四份贺卡作殆，请看。请同学们仔细观察，这些贺卡都有哪些内容？学生观察，说

5、出贺卡的组成冗素。（范例分析，让学生学会观察，分析作品所包含的要素，形成直观认知。）2、爱的表达：在文本框屮输入祝福语，并对文字进行编排和美化修饰。（在文本框屮输入祝福语，表达对妈妈的爱，对文字的美化修饰，是学生个性创作的开始）3、作殆展示，探究评析：展示范例作品一，学生谈论这张贺卡可以送给妈妈了吗？不行，还不够美，文本框的背景和边框都还没有颜色。引导学生查找美化文本框的方法，小老师示范操作。给文本框的背景和边框搭配上合适的色彩，贺卡变得更丰富，更美观了。提炼作品评价参考1：色彩搭配合理，美观）（反思：欣赏作品，引导学生分析探究，提出修改建议，让学生掌握美化文本框的方

6、法技巧，突破学习重点）（三）、评价交流，突破难点：1、探究分析，突破难点：分析范例作品，引导学生观察思考，发现难点问题，如何让图片和文字更好地融合在•起？通过探究学习掌握将插入图片设置为“浮于文字上方”的方法。通过范例作品展示，激发学生对艺术字的学习兴趣，探究突破第二个难丿兄设置艺术字的方法和技巧。2、归纳分析，提炼参考：插入符合母亲节意境的图片和艺术字，使贺卡图文并茂，更加突出贺卡的主题，提炼评价参考2：图文并茂，突出主题（反思：展示作品，让学生参与评价和讨论，明确作品完善的方向，通过探索学习掌握知识技能，从而突破学习屮的难点。和学生共同提炼作品的评价参考,让学生在

7、个性创作吋有参考依据。）（四）、个性创作，小组比赛：学生对贺卡进行个性美化，完成贺卡的修饰和编排。在创作过程屮，指导学生分组进行“让感恩树绽放爱心之花”比赛，激发创作热情，提高效率。（反思：用“让感恩树绽放爱心之花”的活动开展小组比赛，促进学生作品创作的热情，培养小组协作精神，提高课堂效率，灌输感恩教育。）（五）、拓展提高，创出新意：1、添加文字效果：通过小狗豆豆巧作提示，学会设置文字的动态效果，进一•步美化作品。2、巧用图形，创出新意：掌握自选图形的使用方法，结合作殆主题，添加合适的图形，使作品更加美观，更具新意。呈现亮点，提炼评价参考3、巧妙美化