小学音乐l六年级上册教学计划

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1、六年级音乐教学计划音乐教师李小梅新学期开始了，为了更好的搞好音乐教学，提高学生的音乐素养，特制定音乐教学计划如下：一、学生、教材基本情况分析：六年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。小学高年级的学生在思维、认识、兴趣爱好等方面

2、的差异日渐增加，全面发展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一部分学生情绪低落，自信心不足，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，发展顺利，就会具有求学做事、待人的基本能力;如果发展出现障碍，学生就会缺乏生活的基本能力，充满失败感，从而产生自卑心理。本册教材强调“以学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二、教学目标 （一）表现①能充满自信的独立背唱2—4首歌曲。 ②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。 ③能自编动作

3、，与其他同学一起合作排演歌曲。 （二）基本乐理知识  ①能认识6/8拍并了解强弱规律。  ②认识“#”倚音，波音等音乐标记  ③了解变拍子的含义  ④能视唱所学歌曲的旋律。 （三）聆听  ①能积极的聆听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的情绪进行情感的表达。  ②能用语言，线条，图片描绘听到的音乐 。③了解中外著名音乐家的生平，如舒曼，格里格。 （四）器乐  能独立吹奏2-4首歌曲或乐曲。 三、教学措施  1.注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。  2.认真备课，不断探索新的教学方法。  3.公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。  4.鼓励学生课外

4、学习音乐。  5.利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。四、教学进度表周次内容课时备注第1—2周第一课《大中国》《我的祖国》4 第3—4周第二课《老鸟，小鸟》《飞来的花瓣》4 第6—7周第三课《猜调》《月光下的凤尾竹》4 第8—9周第四课《栗子大丰收》《丰收锣鼓》4 第10—11周第五课《欢乐颂》《土拨鼠》4 第12—13周第六课《爱的人间》《大家一起来》4 第14—15周第七课《摇太阳》《花好月圆》4 第16周第八课《卖火柴的小女孩》2 第17周第九课《丢丢铜》2 第18周第十课《铃儿响叮当》2第19周第十一课《音乐七巧板》2第18—20周 总复习     2