《饮》《游》《行路难》(古诗三首)

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1、饮酒陶渊明走近作者陶渊明（365－427），名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有《归去来辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。东晋是我国历史上很黑暗、很混乱的朝代，统治者重视门阀（出身），很多品质低下，才能平庸的人占据高位，一些品德良好，才能出众的优秀人才却屈居低位。陶渊明当过十多年的地方小官，每逢上级来地方巡视的时候，他都必须前去迎接，曲尽礼节。久而，他很厌烦这种情形，有一次他终于说：“吾不愿为五斗米折腰向乡里小儿

2、”。结果他就归隐田园，并写下很多诗来表现这种生活，而且这些诗都达到了很高的水平，所以后人称他为我国第一位田园诗人，对唐朝的王维、孟浩然等人影响很大。（自由朗读→组内合作扫除字词障碍→组内互读→尝试展示→全班朗读展示）活动一：初读，整体感知以小组为单位自由朗读诗歌，注意读准字音，读顺诗句。活动二：译读，理解诗意再次大声朗读全诗，结合注解理解诗意（画出难解字句→组内互助解决→组间互助→教师助学）活动三：赏读，感受景美诗人为我们描写了哪些美景？请选择喜欢的一幅画面批注赏析，感受画面美（小组选定句子——独立批注——组内交流——1+1

3、或1+2展示）温馨提示：1.抓住关键词、描写手法等赏析2.对画面展开充分想象，用优美的语言表述3.充满感情的朗读活动四：品读体会情理“此中有真意，欲辨已忘言”你能理解“真意”的含义吗？（独立思考——讨论交流——个人展示）采菊东篱下，悠然见南山。活动五：合作演读小组快速明确朗读方式→组长分工→各自准备→组内尝试有感情地诵读→全班展示游山西村南宋·陆游陆游：南宋著名的爱国诗人。字务观，号放翁。越州山阴（今浙江绍兴）人陆游一生创作诗歌很多，现存9300多首，是我国古代高产诗人之一。他的诗中，抗金北伐是其中心主题，（最有代表性的有《

4、关山月》、《书愤》《十一月四日风雨大作》、《示儿》等）除此之外，还写了大量描绘山川名胜、自然风物和人民生活的诗。十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游生在民族矛盾尖锐，国事危难的南宋时期，收复山河是他的生平志向。在政治斗争中，他屡遭投降派的排挤打击，多次被免去官职，但他坚持理想，始终不渝。65岁辞官回乡，终年86岁，死时念念不忘国家的统一。他是伟大的爱国诗人，奏出了那个时代的最强音。（自由朗读→组内合作扫除字词障碍→组内互读→尝试展示→全班朗读展示）活动一：初读，整体感知

5、以小组为单位自由朗读诗歌，注意读准字音，读顺诗句。活动二：译读，理解诗意再次大声朗读全诗，结合注解理解诗意（画出难解字句→组内互助解决→组间互助→教师助学）游山西村（南宋·陆游）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重重山，一道道水，怀疑会有无路可行的时候，忽然看见柳色暗绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已经临近，布做成的衣衫，最普通的帽

6、，简朴的古风仍然存在。从今日起，如果可以我这白发老翁也要随夜乘着月光闲游，拄着拐杖，敲开农家朋友的柴门。活动三：品读，把握主旨山西村给你留下了怎样的印象?结合诗句,品味诗人蕴藏其中的情感。（个人品读，圈画批注→组内交流→组长分工，选择其中一联1+1或1+2合作演练→班级展示）温馨提示：1.抓住关键词、描写手法等赏析；2.对画面展开充分想象，用优美的语言表述；3.充满感情的朗读。首联“莫笑”——道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。“足”——表达农家款客尽其所有的盛情。这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。渲染出丰收之年农村

7、一片宁静、欢悦的气象。颔联名句、佳句又富有哲理（描绘了山水复杂迂曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪情。这两句写的是眼前景，述的是真实感受。）写景中寓含哲理——后常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。它给人以坚持不懈的启示，引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天地。颈联写出山西村淳朴的风土人情尾联热爱家乡，与农民亲密无间陆游以一个“游”字贯穿全诗，生动描绘了丰收之年农村欢悦的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。第一、二行诗写不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年

8、款待客人，菜肴尽够丰盛。一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。第三、四行诗写山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇的景象，而眼前又是一个山村。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，善状难写之景，又于写景中寓有一定的哲理，表现了人生变化发展的某种规律性另人回味