如何在教学中培养学生的阅读兴趣

《如何在教学中培养学生的阅读兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文教学中如何培养学生的阅读兴趣惠东县白花第二小学林广耀【摘要】阅读教学是小学语文教学的重要环节，在小学语文教学中阅读与其他能力的培养密不可分。因此，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯则需要我们倾注更多的精神与心力。本文结合教者多年的小学语文教学实践经验，从授予学生阅读方法、导入激趣、由课内向课外延伸、开展活动提高阅读激情几方面来培养学生的阅读能力。【关键词】语文课堂   阅读能力 培养兴趣阅读教学是小学语文教学的重要环节，它是识字的主要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力。从提高写作能力来看，

2、阅读是根本，是前提。抱怨写作没材料的人，很大程度上是书读得少。因为阅读是吸收，是积累；写作是抒发，是表达，因此，阅读对于学生来说非常重要。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力，有了这个动力，学生才会挤时间读，有滋有味地读，从中汲取知识，吸取有益于人生的养料。因此，激发学生的阅读兴趣，是培养学生良好的学习习惯的重要前提，是阅读能力形成的基础。只有让学生在阅读中感到其乐无穷，才能在阅读过程中取得良好的效果。下面结合教者多年的教学实践谈谈自己的一些体会。一、授予学生阅读方法，是培养学生阅读兴趣的保障。古人云“授

3、之以鱼不如授之以渔”，同样，阅读也应教给学生阅读的方法。7教师在课堂教学中，要教会学生独立阅读的方法，提高学生独立阅读的自觉性。让学生愉悦地读，快乐地读，从中感悟作者的思想感情，与作者心灵交汇，产生共鸣。学生只有在课堂上学会了独立阅读的方法，在课外阅读中才能自主地进行阅读，扩大了知识面。在课堂教学中，如何培养学生独立阅读的能力才更有效？1、以提问的形式引导学生阅读。在学生阅读前提出疑问“这篇课文主要讲什么？”“告诉我们什么道理？”“课文给我们什么启示？”让学生在读的过程中边读边思考边解决问题。2、引导学生用笔在课文中圈点重要的词句，划出重要的

4、段落，或把自己的阅读感受记下来，使学生加深对阅读内容的理解。当他们能够比较熟练地掌握这一方法时，他们就具有了自己读懂这一类或水平相当的文章的能力，从而形成了初步阅读能力。通过这样的方式，使学生对阅读产生更大兴趣，调动他们阅读的积极性和主动性。 二、创新导入、唤起兴趣。一场好戏要有一个引人入胜的开头，一堂成功之课也应如此。导入是整个教学过程中的一个有机组成部分，也是一个十分重要的教学环节。它对一堂课的成功与否往往有着重大的影响。一个好的导入设计，能激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，使课堂先声夺人，为教学的成功奠定良好的基础。在阅读教学导入中，教

5、师可以采用多种导入形式以激发学生学习的兴趣，抓住学生的心。常用的方法有以下三种：（一）谈话激趣导入如导入《为中华之崛起而读书》一课时，7我设计了导语：同学们我们国家能有今天，我们能过上今天幸福的生活都离不开我国几位伟大的领袖。其中一位就是人民的好总理——周恩来。周恩来从小就热爱祖国，追求真理。他为中国革命和中国的建设呕心沥血，艰苦奋斗，立下了不可磨灭的功劳。他是一位伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，杰出的政治家，军事家和外交家。是我国主要领导人之一，也是我国人民解放军创建人之一，更是我们国家的好总理！今天我们一起来认识这位受万民爱戴的好总理

6、，看看他是怎样人小志气高的？听了我的谈话，同学们都迫不及待地翻阅起课文来，从而也达到了激趣的作用。（二）悬念导入教师可利用挂图，以挂图设置悬念导入。挂图直观形象，不仅有吸引学生，激发学生的学习兴趣及唤起其求知欲的魅力，还可以提高学生的审美能力，陶冶美的情操。还可以以谈话的方式设置悬念，如教学《跨越海峡的生命桥》一课，我设计了这样的导语：同学们我们都见过各种各样的桥，石拱桥、吊桥、高架桥、铁索桥等。可我们今天要学习的却是一座“生命桥”，这座桥为什么叫“生命桥”？这座桥又是如何跨越海峡两岸的？一连串的疑问引导学生到课文内去寻找答案，也激发了学生阅

7、读的兴趣。（三）故事引趣导入如教学《渔夫的故事》一课，我先给学生讲了《阿拉丁与神灯》的故事，让学生议一议，故事中的灯神是一个什么样的人？然后很快转入课题：“7今天我们学习《渔夫的故事》这篇课文，我们一起去看看释放出魔鬼的渔夫会有什么样的遭遇？”这样就进入了新课的学习环节，同学们也纷纷拿起书读起来。   三、使课内和课外有机结合，由课内向课外延伸。浓厚的课外阅读兴趣，不仅能开拓视野，还能够提高阅读能力和写作水平。因此，激发学生的课外阅读兴趣，有利于培养他们良好的阅读习惯，全面发展听、说、读写能力。所以激发学生的兴趣仅限于课上是不够的，还要使课

8、内和课外有机结合，由课内向课外延伸。因此，学生每学一篇课文，只要有相关的资料，我都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去阅读。如教学《飞向蓝天的恐龙》时