小学五年级语文学情问卷及分析

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1、小学语文学生学情问卷调查1.你喜欢上语文课吗？[单选题][必答题]A、非常喜欢B、喜欢C、不讨厌D、不喜欢2.你认为学习语文重要吗？[单选题][必答题]非常重要重要不清楚不重要3.你能自主学习生字吗？[单选题][必答题]能不清楚不能4.你对自己书写的评价是：[输入0到100的数字][必答题]规范端正美观行款整齐5.对于学过的课文，你的朗读能到达什么程度？[输入0到100的数字][必答题]正确流利有感情6.语文课堂上，你的学习情况是怎样的？[多选题][必答题]能认真倾听老师与同学的话并理解能积极思考问题；能主动发言，表

2、达自己的理解与感受；能做好笔记；上课听不懂，经常走神；7.你对语文练习题有什么评价？[必答题]难度大小题量多少8.当你遇到难题的时候，你通常是怎样做的?[单选题][必答题]自己思考解决，不能解决求助老师（同学）求助老师或同学解决难题；空着，等老师评讲9.你使用工具书（《新华字典》或《现代汉语词典》的频率是：[单选题][必答题]每周每天每节语文课不用  提示：次数10.你怎样安排课外阅读时间？[单选题][必答题]每天1小时以上；每周3——6小时；每周约1小时；几乎没有时间看书。  提示：解释原因11.你现在喜欢看哪类课

3、外读物？[多选题][必答题]作文书；漫画；科普读物；现代儿童长篇小说；文学名著（长篇）;童话、神话或民间故事；其他12.你怎样阅读课外书？[多选题][必答题]浏览书本内容；反复阅读有趣的故事情节；喜欢在书上批注；喜欢摘抄，做读书笔记。其他方法13.每当写作的时候，你的想法是：[单选题][必答题]害怕，不想写；有点怕，写不出；有点难，但是我能写；期待，乐于表达交流。14.你曾经在哪些情境下运用语文知识？[多选题][必答题]与家人朋友聊天时；给他人写信；参加公益活动；到商场或书店购物；其他小学五年级语文学情分析　　　　通

4、过对学生的调查，结合上学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，对课标要求的达成度一般。因此可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，

5、大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。再加上乡下学生课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生的课外知识面与知识量少得可怜，而学校又是条件简陋，没有充分的图书可供学生借阅。　学生学习习惯与先前学习经验。通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察，发现此班学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，有一小部分

6、学生学习习惯不好。下面从以下几个方面展开分析：1、上课发言情况。班中发言比较积极的只要一少部分，发言一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。同时，本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣，则课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少。2、学生作业情况。由于学生基础不一，两极分化严重，因而学生表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢，尤其从单元测试中看出，大部分学生在教

7、师规定时间里不能完成相应试题。其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。作业整洁度也不太好。3、主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成。许多学生养成了任性，骄纵的不良习惯而体现在学习上。其次是课堂自主学习效率不是很高，一部分学生表现出无从下手，因而在相对时间里这部分学生自主学习效果很差，影响全班的集体交流。4、朗读感悟的基础。学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平一般，主要表现在：一是朗读特别出众的学生没

8、有，二是朗读时对情感的把握不够到位，三是一部分学生朗读的积极性不高。应对举措　　1．教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。　　2．优化教材，用好材教，加强方法指导。教师要加强学生阅读课外书籍的指导