如何进行历史专题复习

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1、如何进行历史专题复习——2008学年第二学期开学初历史教研活动发言各位老师，大家好！今天由我来向大家简单的介绍一下九年级历史专题复习的设想，可能我的设想不是很科学、很完善，还请各位领导和老师多多指教。一、历史专题复习的重要性历史专题复习是指在复习巩固已学知识时，充分利用学生原有认知结构，把分散于历史教材各册、各单元中同类型、同性质、同特征、相互联系的内容予以纵横联系，揭示其内在联系和相互影响，上升到理性的、本质性的认知，形成一条条清晰的专题知识线。从以往历史试题的命题我们可以看到，不管是选择题还是材料解析题，基本都采用专题式命题方式，

2、这种专题式命题方式，体现了对学科内相关知识的综合性考查，对我们进行专题复习起了很好的指导作用。另外，历史专题复习在构建历史知识体系、拓展学生知识视野、发展学生的历史学科能力和综合学科能力等方面具有独特的功能。突出特点是学生在教师指导下，突破历史知识的时空性，去整合知识、运用知识，以期通过专题的复习、同类问题的分析归纳对比，培养学生以辩证发展观点去审视历史事物在不同的时空影响人类历史发展进程的价值，从整体上去把握事物发展的轨迹和方向，宏观上认识和把握当今社会及未来社会的历史意识。二、设置历史复习专题应遵循的原则第一，类似性原则。一个专题

3、必须是由若干相似历史事实,经过提炼综合而成。如中外历史上的改革，因为都是改革我们可以设置成一个或几个专题。   第二，重点性原则。设置专题应选择在历史上曾经产生过一定影响,或在现实生活中人们所关心的问题,作为设置专题的重点,例如中国近代化的探索历程；又如中美关系、中日关系一直是人们所关注的问题。   第三，创新性原则。古人云：温故而知新，显而易见，温故仅仅是手段，知新才是目的。设置专题不是课本知识的简单重新组合，而要有创新性，要用新的视角来设计专题体系。将以前系统学过的内容按新的模式进行编排，使学生在复习过程中感到内容虽熟，却新意盎然

4、。   第四，拓展性原则。在复习过程中，系统复习重在历史基础知识的表述，但是光有这些是远远不够的，还必须让学生在温故知新过程中使所学知识升华，转换为发现问题、分析问题和解决问题能力的提高。这就需要在专题复习中创设情境，拓展学生思维，透过历史现象发现其实质，比较历史事物的异同，阐释历史概念的含义，评价历史人物和历史事件的是非功过，进行知识提升，提高学生能力。三、历史复习专题设置根据以上原则，将中国近现代史和世界近现代史设置专题如下：1840至1900年列强侵华战争两次鸦片战争：历史背景、结果及其对中国社会的影响中日甲午战争：日本发动战争

5、的原因、结果及其对中国社会的影响八国联军侵华战争：战争发生的历史背景、结果及其对中国社会的影响列强侵华抗日战争侵华日军的罪行：九一八事变、七七事变、南京大屠杀等专题一：列强侵略和中国人民的抗争与探索13抗争反侵略战争中中国军民的英勇抗争：1840——1900年间中国军民反抗外来侵略的事迹；抗日战争期间中国军民的团结抗战、西安事变、正面战场和敌后战场的重大战役近代中国人民反对清朝统治的斗争：太平天国运动、辛亥革命反对北洋军阀的斗争：五四运动、国民革命反对南京国民政府反动统治的斗争：进行土地革命、武装起义和反“围剿”斗争粉碎国民党的全面进

6、攻和重点进攻；进行战略反攻；发动三大战役；发动渡江战役中国人民的抗争与探索探索地主阶级的探索：鸦片战争时期：以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派开始注目世界，探索新知，寻求强国御侮之道，提出“师夷长技以制夷”的救国主张，但未能付诸实践；洋务运动 ①背景：19世纪60年代，清朝面临前所未有的统治危机，内外交困：国内有太平天国运动，国外有资本主义侵略。统治集团内部出现了洋务派，主张利用西方先进的技术维护清朝统治或者“师夷长技以制夷”。 农民阶级的探索：太平天国运动和义和团运动资产阶级的探索：维新变法运动、辛亥革命、新文化运动无产阶级的探索

7、：中共一大召开，中国共产党成立；“八七会议”确定了武装反抗国民党反动派和开展土地革命的方针；遵义会议，确立了党的领导核心；中共七大，把毛泽东思想写入党章。社会主义道路的探索：1956年，我国基本建立了社会主义制度，进入社会主义初级阶段。中共八大、大跃进、人民公社化运动和文化大革命。建设有中国特色社会主义：中国共产党十一届三中全会后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。中国共产党在实践中逐步找到了建设有中国特色社会主义的道路。邓小平理论指导地位的确立，成为中国实现社会主义现代化的根本保证。专题二：资本

8、主义的产生和发展资本主义的产生资本主义时代的曙光资本主义萌芽：14世纪在意大利首先出现文艺复兴、新航路开辟：孕育了资本主义社会形态的基本要素，加速了封建制度的瓦解，促进了资本主义的发展。早期资产阶级革命英国资产阶级革命美