突发应急事件演练脚本

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1、严重精神障碍患者突发事件应急处置角色演练脚本演练安排10分钟应急处置角色演练的相关介绍10分钟了解脚本情况20分钟讨论脚本内容，确定角色内容，明确部门分工，理顺处置流程10分钟角色扮演、实地演练5分钟讨论应急演练过程，明确需改进的环节主要内容应急处置演练目的角色与职责演练中的应急处置依据应急处置简要流程成立应急处置角色演练指挥小组场景设置确定演练角色角色演练及现场讨论演练规则点评：明确改进环节应急处置演练目的提高精神卫生工作各委办单位、精神卫生保健所、院、各街道社区卫生服务中心、办事处、居委会、派出所等多

2、部门间的协调工作能力，形成长期有效的工作机制。提高辖区内社区精神卫生工作者处置精神障碍患者突发事件的能力。演练中的应急处置依据依据《中华人民共和国精神卫生法》相关法律条款。严重精神障碍患者突发事件应急处置演练角色2、演练成员单位角色：区精神卫生工作领导小组办公室（区卫计委）街道办事处精神卫生工作负责人及相关科室人员区公安分局、派出所民警社区卫生服务中心精防医生突发事件辖区居委会主任患者家属演练规则假定情景事件的发生不要对情景事件本身提出异议，请根据现有的事件情况及本单位的职责和能力进行响应互相尊重对于演

3、练认真负责，不能疏忽大意角色与职责演练人员组织者引导情景事件的发生、发展；组织、导引演练人员进行讨论、并明确演练流程根据情景事件的发生、发展，结合本单位的职责和能力进行讨论、确定角色扮演者，明确分工应急处置简要流程信息报告相关人员赶赴现场现场处置公安民警处置社区精防医生现场处置提出医学建议涉及相关部门参与处置各部门上报处置信息及处置结果应急事件情景假设（脚本）基本情况：肖丽丽，女，30岁，未婚，无业，辖区居民，户籍地为本市xc区。十余年前由于家庭原因，与家庭其他人员产生矛盾，一直住在奶奶家。时常受到家庭其

4、他人员打搅，生活比较拮据，靠奶奶退休金生活。管理与治疗情况：十年前出现幻觉、思维混乱、行为怪异等，就诊某专科医院诊断精神分裂症，服药情况奋乃静10mg每日三次，安坦2mg每日三次，七年前纳入社区管理，患者对服药不规律，经常不服药或多服药，看护人对其劝说效果不好，共同居住者自评照顾能力“认为能力不够”。多次找精防医生、村委会干部、民警、民政干部、残联专管员、镇政府等，要求住院治疗。情景事件假设情况一般情况：2017年1月10日精防医生接家属电话，诉说孙女吃了很多药不知怎么办，请医生给予帮助。2017年1月1

5、2日精防医生接民警电话，说有一疑似患者在家与邻居发生矛盾，请医生去看看情况。2017年1月15日精防医生接家属电话，诉说孙女行为怪异，对劝说无效怕出事，请医生给予解决。住院费用如何解决？在如何监管？处置工作中角色分工角色扮演者分工区卫计委接收信息、协调工作街道办事处精神卫生工作负责人协调相关事宜区治安支队协调紧急住院事宜派出所民警出警处置、送诊居委会主任提供信息、协调家属工作精防医生提出医学建议滋事精神疾病患者扮演患者处置中各角色应履行的职责角色人员处置中的工作痕迹备注区卫计委记录接收信息街道办事处精神卫

6、生工作负责人组织人员讨论患者事宜，协调解决患者未成年子女事宜区治安支队协调患者住院费事宜派出所民警制服患者、送诊，监护人签字居委会主任报警、联系家属精防医生提出医学建议、进行危险度评估需要讨论的内容对于患者不同意住院，下一步该如何进行处置？对于患者目前真实存在的家庭情况，该如何处理？在应急处置中及处置结束后，各单位该如何进行信息报告？各单位如何在今后的工作中更加有效的加强配合及信息互通？演练点评本次演练的情况。需要改进的地方。陈丽，女，23岁，大学四年级，未婚，城市居民，病前住校。家中父母均为科技人员。半

7、年前患者逐渐出现上课注意力不集中，学习成绩下降，自言自语，常与室友发生口角。3个月前突然摔砸物品，并打伤室友。随后父母和老师将其送到本市精神卫生中心住院治疗，诊断为“精神分裂症”。患者于10天前以“临床痊愈”出院，服药为阿立哌唑20mg每日。住院期间理化检查未见异常。出院时市精神卫生中心医师填写了《严重精神障碍发病报告卡》，并告知家人会有社区医生上门登记随访。精防医生5天前通过信息系统接收到患者的《出院信息单》。演练要求：模拟入户随访一次，随访人员（身份及数量）自定。演员设置：患者陈丽，患者母亲演练结束