[哲学]毛概第5章

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1、第五章社会主义的本质和根本任务7/23/2021重庆大学贸行学院陈培礼教学目的通过教学活动使学生能够正确认识社会主义的本质，并在此基础上明确社会主义社会的根本任务在于发展生产力，从而理解为什么党要把发展作为执政兴国的第一要务、为什么科学技术是第一生产力以及为什么中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求。7/23/2021重庆大学贸行学院陈培礼教学重点、难点1.社会主义本质概括2.发展才是硬道理3.代表中国先进生产力的发展要求7/23/2021重庆大学贸行学院陈培礼第一节 中国特色社会主义建设道路的探索1.中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果2.党对社会主

2、义认识的曲折发展7/23/2021重庆大学贸行学院陈培礼一、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果建国初期，中国共产党选择了苏联模式，号召“学习苏联”、“苏联的今天，就是我们的明天。”1956年，我国开始进入全面建设社会主义的新的历史时期。毛泽东就向全党提出，要探索马克思主义同中国实际的的“第二次结合”，走出中国自己的社会主义建设道路。7/23/2021重庆大学贸行学院陈培礼苏联社会主义模式所谓苏联社会主义模式，是指在斯大林执政时期，苏联社会主义建设中形成的一种高度集权的政治、经济、文化和外交体制。7/23/2021重庆大学贸行学院陈培礼苏联社会主义模式工业国有

3、化农业集体化国家工业化国民经济计划化文化教育大众化国家政权工农化党的领导集中化党政关系一体化领袖作用加强化阶级斗争和路线斗争经常化反帝斗争持久化7/23/2021重庆大学贸行学院陈培礼苏联社会主义模式合理性苏联社会主义模式是特定历史条件和国际环境下的产物，是苏联共产党人在没有先前经验的基础上对社会主义建设所作探索的产物。高度集权的计划经济和政治、文化体制，对保证当时苏联国内的稳定、促进苏联经济、社会的发展和反法西斯战争的胜利，以及为其他国家的建设提供经验等方面，有一定的合理性。7/23/2021重庆大学贸行学院陈培礼苏联社会主义模式的主要弊端高度中央集权的政治体制导致

4、一党独存，以党代政。30年代后苏联权力实际上集中在苏共，苏共权力又集中在总书记斯大林一人手上。最高苏维埃实质上变成了苏共中央的附属机关，苏联部长会议变成了苏共中央的执行机构。集权过多，委任终身。30年代后，苏共在政治、经济、文化、外交等各方面，都是斯大林一个人说了算。领导干部层层委任，而且实行终身制，使领导干部普遍老化。加上民主不足，法制受到破坏，其结果是领导干部只对委任上级负责，不对人民负责，权力没有监督，官僚主义。7/23/2021重庆大学贸行学院陈培礼苏联社会主义模式的主要弊端所有制的单一被普遍认为是社会主义的重要标志和基本特征，到1937年苏联工业中的公有经济

5、占到全部工业经济的99.8%，农业中的公有经济占99.6%，商业中的公有经济占100%，非公有制经济基本上无生存空间。非均衡的经济结构，使苏联经济具有“战备型”的特征，优先发展重工业，特别是发展军事工业，轻视轻工业和农业，斯大林执政时期苏联重工业增长了9倍，轻工业、农业只增长了不到3倍。排斥经济规律的指令性计划，认为计划经济才是社会主义的特征，市场经济是资本主义的特征。计划经济的特征在苏联就是指令性，在生产、分配、交换、消费等各个环节都实行国家统一计划管理；以行政手手段管理经济，其结果是压制了企业和劳动者的劳动产生积极性，经济发展没有动力，科技与生产、生产与销售、劳动

6、成果与劳动者利益等脱节，生产效益低，浪费严重等。7/23/2021重庆大学贸行学院陈培礼苏联社会主义模式的主要弊端思想文化管理集中于苏共党内；文化管理体制过于集权；社会文化团体行政化；领袖人物的言论成了真理与错误的唯一标准；扼杀了学术自由等。外交上强行向其社会主义国家推行苏联社会主义模式，推行大国主义、大党主义政策，干涉他国、他党内政，最终导致苏联走上霸权主义道路。7/23/2021重庆大学贸行学院陈培礼第二次世界战胜利后，在欧、亚建设了十多个社会主义国家，出现了资本主义与社会主义两大阵营。但是欧亚社会主义国家建立后，在进行社会主义建设上，除苏联社会主义模式之外，本国

7、都没有现成的经验可以利用，加上苏联的大国地位，又是第一个社会主义国家和在反法西斯战争中的胜利，各国很自然地都向苏联学习。7/23/2021重庆大学贸行学院陈培礼而且苏共还将国与国的关系看成是领导与被领导的关系；将党与党的关系看成是父子党的关系，要求各国处处以苏联为榜样。苏共还经常干涉各国党政事务，结果造成各国社会主义建设脱离本国实际，按苏联模式进行社会主义建设，政治、经济、文化建设没有较大发展，社会政治不稳定，直接导致东欧社会主义国家后来的剧变，给国际共产主义运动带来重大损失。7/23/2021重庆大学贸行学院陈培礼一、中国特色社会主义建设道路初步