如何夯实英语基础并搞好高三复习

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1、如何夯实英语基础并搞好高三复习长治市一中李庆华Romewasnotbuiltinaday.高一高二工作做到位了，高三的工作就是水到渠成。因此从高一开始我们就一直贯彻新课程标准下的教学原则并通过多种渠道提高教学效果。以下是我们从高一开始就一直在坚持的工作。1.渗透方法培养习惯，搞好衔接激发兴趣。高一初期为了让学生做好初高中的衔接，我们进行了学习方法的培训并督促学生养成良好的学习习惯。勤总结、勤复习，多留心身边英语是最重要的好习惯。学生都备有错题本，摘抄本，每单元听写不过关的词汇、需要背的经典句子都记在摘抄本上，

2、便于随身携带，利用零碎时间反复记忆。爱尔兰诗人叶芝说得好“Educationisnotthefillingofapailbutthelightingofafire.”（教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。）我们就是一把火，必须想方设法点燃学生的学习激情。到了高三我们在这方面更是加大力度。我们随时把自己通过报刊、网络接触到的新词、热词、好句、好文章介绍给学生，让学生时时刻刻通过英语了解新闻了解这个世界。学生自己也通过各种渠道搜集材料，轮流值日在黑板上写一些有关英语学习的内容，有俚语、新闻、谚语等。每周三的英语视

3、频课到高三我们也不间断，至今给学生播放过《色拉英语》和很多经典迪斯尼英文原版电影等，让学生快乐学英语、轻松学英语。在学生看完电影后，我们给他们展示一些经典对白，学生通过联系电影情节，很容易就理解了一些语法知识的运用。比如在看了《冰河世纪》以后我们就展示过这些句子。Adandelion!Mustbethelastoneoftheseason.We’llbreakyournecksoyoudon’tfeelathing.Unlessyouknowhowtotrack,you’llneverreachthembef

4、oresnowclosesthepass.Thesoonerwefindthehumans,thesoonerIgetridofMr.Stickyandthebaby，too.EitherwebeatthehumanstoGlacierpassorwetakethelongwayandmissthem.2.整合教材补充阅读，各种活动彰显风采。高中教材词汇量和文本结构难度陡增，于是我们对教材做了适当删减，并引入了《新概念英语》第二册作为过渡。此外，我们整理出教材中的精髓，再加上全体英语教师精心挑选的词汇、经典句

5、型、写作模板、名言谚语等汇编成《英语晨读读本》一书。为了帮助学生记忆词汇，由我校秦红学老师牵头，我们编撰了三个年级的《词汇树》三本书，大家有兴趣的话，会后可以看一下。我校一年一度的英语演讲赛至今已举办19届，学生们尽显风采，其中不乏语音纯正、慷慨激昂的小马丁路德、小奥巴马。经典诵读和课外阅读“两读”活动更让学生感受到了语言的魅力。尤其在高三阶段，每天早自习前十五分钟，每班学生全体起立，齐声诵读，那恢弘气势让老师们都深受感染，我也常常加入其中，放声朗读。3.常规教学专家跟进，三校教研取长补短。为了推动新课程理念

6、的英语教学发展，提高我们的课堂教学效果，我们与汾阳中学、阳泉一中联合举办了专家跟进，三校教研活动。此项活动，我们搞了三轮，主要内容有同课异构、专家讲座、专家作课和专家跟踪听课评课、。同课异构，让我们看到了每位教师的闪光点，专家讲座让我们对教育事业信心倍增，而专家作课，让我们找到了努力的方向。记得上海市行知中学特级教师徐继田老师说过“在平凡的岗位上，做到“想”有创意，“做”有实效，“说”得圆满，“写”得精彩，你就是不平凡的。”在日常的教育教学活动中，我们每个人都会有零散的习得，意外的收获，成功的惬意和失败的惆怅

7、，这或许都是我们在成长过程中需要用心去感悟的。除三校教研外，我们还与太谷中学，清徐徐沟中学联合命题，同题共练。通过这一系列的活动，我们互通了信息，学习了经验，转变了理念，改进了教学。如果说整个高中学段是一次万米赛跑，那么高三阶段就是百米冲刺。时间有限，效率是金，所以只有制定科学合理的计划才能保证复习的高效。一轮复习阶段我们的总计划是：教材语法同时兼顾真题演练也不耽误教师引领学生跟进知识网络构建于心此阶段我们充分发挥学生的自主能力和小组间的合作能力。学生在老师的指导下采用联想、对比法分组总结各单元词汇、短语和句

8、型，由点到线再到面，形成知识网。为了进一步夯实基础知识根基，及时检查学生对教学内容的掌握程度，我们从高一起就每周有练考，每学期有段考、期中、期末考试。学科备课组全体老师根据教学重点、难点和单元配套试题中学生的易错点精心设计考题，并按时批改、及时讲评，适时反馈。到了高三不仅练考从不间断，还增加了月考。对于学生需要背诵的内容我们也加大了检查的力度，做到“自习任务化，检测日常化”。接下来，我谈一下对语法内