声现象第一课时

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1、2声现象第一课时（一）、知识点巩固一、声音的产生与传播  1、声的产生：声是由物体产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，声音停止。  2、声音的传播：声音的传播需要（传播声音的物质叫介质），不能传声。固体、液体、气体都可传声。  通常我们听到的声音是靠传来的。3、声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。  4、声速：声音的传播快慢。  决定声速快慢的因素：记住15℃声音在空气中的速度是：。  规律：5、回声：定义：回声的作用：区别原声的时间间隔：利用回声可测距离：S=二、我们怎样听到声音  1、人耳的构造：。  2、感知声音的过程：声源的振动产

2、生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。（外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音）。  3、骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导。  4、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的、及其他特征也不同，这些差异就是判断的重要基础，这就是双耳效应。（二）、课堂训练1、.下列说法中正确的是（）A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、气体都能传播声音C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些

3、2、关于声现象的下列说法中，正确的是（）A．声音在不同介质中的传播速度相同B．如果音调和响度相同，声音我们就无法分辨C．只要物体在振动，我们就能听到声音D．一切发声的物体都在振动3、下列关于声音传播的说法中，错误的是：（）A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的。　　B、“土电话”靠固体传声。　C、声音在液体中比在空气中传播的慢。　　D、真空不能传声。4、为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图2所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（）5、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（）A．声音能否在真空中传播

4、B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间6、体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的（）A.提问B.猜想C.实验D.得出结论7、人对着山崖喊话，经过t=2s后听到回声，喊话人到山崖的直线距离是（）A.680mB.340mC.170mD.17m8、如图19所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵．然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声．通过撞击，金属

5、叉子发声，声音主要通过传递到人耳．9、如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明______________________．10．北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。这壮观的场面由同步通讯卫星通过波传递到全国各地。11．有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是__________________________________。12、自然界和日常生活中有很多有趣的声现象.例如:笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的

6、籽撞击壳壁,使其发声;广场音乐喷泉的优美旋律是通过传入我们耳中的.13.两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研究的问题。14、某人看见闪电经过5s才听到雷声，那么，打雷处到这个人的距离约为___________m。15、百米赛跑时，起跑点的枪声需要经_____s时间才能传给终点的计时员。16、为了测定声音在钢中的传播速度，取一长L＝664米的钢轨，在其一端用铁锤沿钢轨方向敲击一下，在另一端听到两次声音，记录指出两次响声相隔时间t＝1.

7、87s，如果当时声音在空气中的速度为，求声音在钢轨中的传播速度。17、一汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖S1＝700m处鸣笛，汽车直线向前行驶S2＝40m后，司机刚好听到笛声的回声，求汽车行驶的速度。（三、课后作业）一、我来填1、声音是由物体的______而产生的，物体的______停止，发声也就停止。2、______不能传播声音，月球上的宇航员______直接对话（填“能”或“不能”），这是因为月球上____________。3、声音在空气中传播比在水中传播______；声音在铁棒中传播比在水中传播______。4、花样游泳运动员在水中表演时，能听到岸上优美的音乐声

8、，这是因为