基地工作室学员手册(尚德 柳青)

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1、浦东新区名师工作室、教师培训基地学员手册学员姓名柳青　　　　　　　学员单位　上海尚德实验学校　　______所在工作室、基地李百艳语文教师培训基地　培训时间　2012　年11　月——　2014　年　11月浦东教育发展研究院二O年月目录1.浦东新区名师工作室、教师培训基地学员管理办法（试行）2.浦东新区名师工作室、教师培训基地学员专业发展规划3.浦东新区名师工作室、教师培训基地活动记载样表4.参加名师工作室、教师培训基地活动汇总表6.名师工作室、教师培训基地培训期间学员成果登记表5.浦东新区名师工作室、教师培训基地学习年度小结7.浦

2、东新区名师工作室、教师培训基地学员综合评价浦东新区名师工作室、教师培训基地学员管理办法（试行）为保证名师工作室、教师培训基地的正常运行，督促学员积极参加基地、工作室组织的各项活动，促进学员综合素质的提升，特制订本办法。一、学员出勤要求学员需严格按照基地、工作室的工作安排，按时参加学习、参观、展示等活动，不迟到、不早退，有特殊原因不能参加的需向所在基地、工作室负责人请假，请假两次、迟到或早退两次均按一次缺勤处理。二、学员结业资格学员需具备下述要求，方可结业：1.遵守国家法律、法规和学校、基地、工作室的规章制度。2.认真参加基地、工作

3、室组织的各项活动。3.按时完成基地、工作室导师布置的作业和安排的其他任务。4.在学习期间没有无故缺席情况，出勤率在75％以上。5.在学习期间有论文发表或公开课展示活动。学员两年学习期满后，经评价达到结业要求的，基地、工作室整理好学员材料交项目管理组审核后，颁发结业证书。三、结业学员学分与激励结业学员参加基地、工作室所开设的培训课程，按8课时为1学分的标准，计入教师继续教育选修课程学分。学分每年认定1次，基地、工作室根据教发院培训部教务处规定提交相关材料。学员可免修学科带头人、骨干教师培训及相关专项培训。参加基地、工作室培养并正常结

4、业的学员，即成为浦东新区学科带头人后备或骨干教师后备。学员在基地、工作室中开设的公开课，其公开课评价表经基地、工作室主持人和基地、工作室至少5名学员共同签字，骨干教师考核中视同署级公开课。四、优秀学员评选与激励正常结业的学员有资格参加优秀学员的评选，具体评选办法如下：1.评选原则：充分发扬民主，坚持实事求是、择优评选、保证质量、宁缺勿滥的原则。2.优秀学员的条件①模范遵守学校、基地、工作室的规章制度。②能正确处理工作和学习的矛盾，积极参加基地、工作室组织的学习、交流等活动，出勤率在90％以上。③认真完成基地、工作室导师布置的作业并

5、积极承担公开课教学和研讨工作。④在学习期间教育教学方面取得较大进步⑤在完成基地、工作室导师布置的任务上表现突出。3.评选方法和程序①各基地、工作室优秀学员名额为结业学员总数的20%。②根据评选条件，由基地、工作室主持人组织召开全体学员会议，推选优秀学员候选人，报项目管理组。③项目管理组对候选学员材料进行审核，确定优秀学员名单。4.奖励办法①颁发优秀学员奖励证书；②优秀学员名单通报学员任职单位。浦东新区名师工作室、教师培训基地浦东新区名师工作室、教师培训基地学员专业发展规划学员姓名柳青　　　　　　　学员单位　　上海尚德实验学校　　　

6、所在工作室、基地　李百艳语文教师培训基地　培训时间2012年11月——2014年11月浦东教育发展研究院二O年月填写须知一、本专业发展规划书供浦东新区名师工作室、教师培训基地学员填写。二、专业发展规划期一般与工作室、基地培养期一致。三、本专业发展规划书应由学员本人在工作室、基地主持人的指导下填写，深入分析自身专业发展水平，制定恰当而又富有挑战性的目标和切实可行的发展计划。四、专业发展规划书由学员本人和工作室、基地主持人保留，定期检查规划实施情况。一、专业发展现状自我分析（包括对自己专业发展水平的分析、面临主要问题、发展优势等）1、

7、专业水平现状：本人从事初中语文教学工作十年,具备比较丰富的课堂教学经验,开过多次区公开课,在区级教学比赛中荣获过一等奖。教学扎实、工作态度认真积极，任教过的班级语文成绩优秀，辅导学生参加古诗文和作文竞赛，有30多人次获得过市区级奖项，最好名次为上海市古诗文阅读大赛一等奖和上海市作文大赛一等奖。具有科研精神，能够主动参加学校的课题研究，比如“课程整合研究”和“自读课教学研究”。2、面临主要问题（1）在语文教学理论知识方面不够丰富，教学论文的深度不够。（2）缺乏对语文教学研究前沿动态的关注，教学活动缺少一定的前瞻性。3、发展优势发展优

8、势有主观因素和客观因素两个方面。主观方面：本人对工作要求严格，有较高的个人追求，有很高的主观能动性，这意味着在今后的基地工作中能够尽自己最大的努力去学习或者克服困难。为人具有亲和力，能够很好地听取他人的建议，并且会主动汲取他人长处，以人之长补己之短