各种各样的形

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1、各种各样的形教材分析：本课属于“造型．表现”领域。本课的意图是通过观察和记忆生活中的各种物体，发现和了解各种各样形状的组合利用，引导学生关注生活中的美术现象。初步掌握利用简单形状概括物体的方法；学习利用各种形状表现生活中常见物体的基本方法；尝试使用剪、撕、卷等多种方法，运用多种形状完成一幅粘贴画。学情分析：对新入学的一年级孩子来说，一切都充满了新鲜和陌生，他们用天真、好奇的眼光去看、去认识、去体验学习生活，去寻求和选择他们感兴趣的事物。因此，为学生创设一个生动活泼、自由愉快的美术教学活动氛围，使他们对学习美术产生兴趣，是美术教

2、学的首要目的。要让学生在玩中学习知识。教学目标：1、能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。2、培养学生的观察概括能力和造型表现能力。3、通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。教学重点：了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画教学难点：剪、撕、卷方法的综合运用。教学方法：提问法、小组讨论法、观察法教具准备：课

3、件、彩纸、剪刀、胶棒、视频第1课时一、组织教学    带领学生整理桌面、端正坐姿二、导入新课1.观看视频：《七巧板—变变变》；提问：你看到什么形状？这些形状分别组成了什么？2. 游戏出示各种形状的图片让学生观看并快速说出形状的名称(正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形……)3.引出课题：各种各样的形 三、讲授新课1.指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外观是什么形状组成的。学生分小组活动：说一说图片中的物体分别是由什么形状组成的。2.组织交流、研究。游戏活动：老师展示生活中的物体图片，如茶壶、向日葵、风扇……学生:快

4、速用基本形概括老师展示图片中的物体；展示自己用基本形概括表现的物象。（一部分上黑板画，一部分在作业本上画）师：交流活动，分析正误。四、教师示范1.画形状2.剪或撕（形状）你们可以准确的画出这些形状吗？可以用剪、撕的的方法做出美观的形状吗？3.幻灯片播放剪得过程，强调细节五、艺术实践   学生选择教师出示的图片，任选一个画出基本形状，并用剪的方法制作出独立的彩色形状六、评价    师生互评第2课时一、组织教学带领学生整理桌面、端正坐姿二、复习导入1. 上节课我们认识了哪些形状啊？2. 我们通过什么方法制作出独立的形状的啊？3. 

5、你可以用这些形拼贴成你想要的物体吗？三、设计尝试，启发引导1.说一说，生活中你熟悉的物体都是由哪些形状组成的？2.用哪些形状能表现你喜欢的东西呢？3.拼摆游戏指导学生分组利用学具摆出一个生活中的物品或自然界中的形象。小组同学共同使用学具，利用不同的基本形在大纸上摆出一组生活中的物品或自然界中的形象。（只摆不贴）4.指导学生欣赏书中的学生优秀作品，并回答问题：（1）小朋友的作品利用了哪些基本形？表现的是什么？（2）你喜欢哪一幅？说出理由。5.教师示范：摆形状；粘帖加细节注意：使用剪、撕、卷等不同的方法。四、艺术创作用剪、撕、卷的

6、方法，将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西注意：1、  剪出的形状大小合适。2、  材质的色彩搭配漂亮。3、  运用适当的形状进行组合，发现优秀作业随时进行展示和鼓励。教师巡回辅导五、作业展示、评价   以模特秀的形式展示，自评、互评结合   自评：你的作品都运用了哪些基本形？分别都表现了什么？（学生展示作品，介绍作品）互评要点：形象逼真、美观，制作整洁、牢固。六、课后拓展你知道七巧板在以前叫什么吗？你还可以用基本形状制作出其他的物体吗？