英语歌曲在小学英语教学中的作用

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1、英语歌曲在小学英语教学中的作用发布日期：2008-11-0309:57:08摘要：美学家认为音乐是一种美育。歌曲对激发学生学习兴趣和提高说与读的流畅程度，将起着重要作用。因此，本文将着重探讨英文歌曲在小学英语教学中的辅助作用。关键词：英文歌曲小学英语教学辅助作用马克思说：“音乐是人类第二语言。”而唱歌又是人的声音与语言结合的一种音乐。所以说，音乐歌曲也是一种语言，它是用来表达思想感情的一种特殊的艺术手段。试想一下，当我们舒舒服服坐着听音乐时，不单感到身心特别松弛，而且还有非常丰富的内心活动。这时候，良好的精神状态在形成，丰富的联想在奔驰，创造力在活跃。人在

2、这种状态中学到的知识记忆也会特别牢固、特别持久。有实验证明：有音乐伴随的教学比没有音乐伴随的教学的记忆效率高达2.17-2.50倍，可见音乐对于语言学习的重要作用。而且，从心理上来看，唱歌是以听觉感知为主的形象记忆。又由于歌曲悦耳、动听，而且歌词和旋律可激发人的情绪记忆。而儿童的记忆特点恰是：形象记忆和情绪记忆要先于逻辑记忆。所以，歌曲教学非常受学生的欢迎。当然，所选的歌曲应该是学生喜欢的、健康的。英文歌曲在小学英语教学中的作用有以下几个方面：一、调节情绪，营造氛围科学实验证明：唱歌可以使人的思维兴奋。好的英语歌曲有它丰富的内容，优美的节奏，和谐的旋律，听

3、起来悦耳，唱起来更使人精神一振。在每一节课当中，穿插进学生喜欢的英文歌曲，让孩子们边唱边跳。一曲过后，学生可以进入很好的学习状态，活跃的课堂气氛也营造起来了。加之又是使用英语来唱，他们的思维兴奋很容易就转移到英语学习的区域上来。良好的精神状态是学习的首要条件。这时候，进行教学活动会收很好的效果。当觉察到学生开始出现疲倦时，及时地唱一首英文歌曲也是很好的调节办法，有趣的儿歌会让孩子们又精神抖擞。这样有助于渲染气氛，使课堂教学的高潮迭起，这正是我们所追求的。在课堂结束时唱，可以以此复习巩固本节课所学的内容。营造一个和谐、宽松的课堂氛围，让学生轻松愉快地学习，可

4、以很好地激发学生学习英语的兴趣。总之，教师可将学唱歌安排在课堂教学的任何阶段。让学生在玩中学，在乐中学，以便减轻学生由于沉重的学习负担所造成的精神疲劳感。二、增强节奏，培养语感音乐和节奏也是儿童语言学习的重要组成部分，在语言学习中起着重要的作用。英语歌曲，简单生动，韵律优美、连贯流畅，一旦记熟，便能脱口而出。教学中，如果恰当运用它们的可唱性、知识性、趣味性的特点，就可以调动学生的积极性，让学生在歌曲中学习，在歌曲中休息，在歌曲中快乐成长。歌曲作为听力材料有其独特的优势。它们充分地表现英语的节奏与发音。旋律一般根据歌词的要求进行加强或减弱，带有明显的节奏规律

5、和规范的重音形式。所以如果选材适当，歌曲可以在语音教学方面发挥很大的作用。学生们可以通过学唱英文歌曲提高英语发音的准确度，把该加重的音发到位，把该弱化的音恰当的弱化。掌握英语的语音、语调，提高辩音能力，以及增强音感和节奏感等。有许多题材适合于练音，如“MaryHasALittleLamb”一歌中，着重训练了[æ]这个音素，Mary、has、lamb都含有[æ]音。中间又反复出现so、know发[эu]音。而且这些词反复吟唱，记忆深刻，效果良好。学唱英文歌曲帮助学生掌握正确的语音、语调，提高学生的学习能力，对单词的记忆和课文学习有不可忽视的作用。我们知道，让

6、学生灵活有效地用英语进行交流，才是英语教学的根本目的。要培养学生有纯正的语音、较好的语感，就要让学生充分接触英语提供多说、多练的机会。歌曲音语调优美、内容生动有趣，我们可以把它当作一种练说的方法，尤其是低年级的学生模仿能力特别强，是形成语感的好时机，在不断的听读中，语音语调会起到潜移默化的影响。三、增加词汇，巩固记忆英语歌曲的魅力不仅来自优美的旋律，而且来自诗一般的歌词。英语歌曲中含有丰富的词汇。学生们认为最难最枯燥的就是记单词。而在优美、熟悉的歌声中记单词，学生们却是乐在其中。因为每一首歌曲都赋予了作者和演唱者的情感，歌词也就被赋予了生命。例如学生在学唱

7、《Colours》和《Head，shoulders,kneesandtoes》时，就能很好地学习颜色以及身体部位的单词;《Tenlittleindians》则教会学生用英语从1数到10；《Daysoftheweek》可以使学生学到一个星期七天的名称。尽管歌曲中词汇的范围是有限的，但比起让教师死记硬背或机械地教生词要有效得多，记得快得多。因为从歌曲中学生体会到学习英语并不困难，取而代之的却是乐趣。通过歌曲来学习词汇仍不失为训练儿童记忆词汇的理想方法。而在某些歌曲中，某些关键词或词组多次反复出现。学唱这种歌曲无疑有利于巩固扩大词汇量。如在学唱歌曲《Colour

8、s》中，学生不仅巩固了课文中的颜色单词，而且还学到了tan,gol