高一历史教学案3

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1、泰兴市二高2011级高一历史导学案3主备人：李伟峰党员示范课教案 第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治泰兴市第二高级中学李伟峰[学习目标]1、识记：雅典民主制确立的过程，熟悉并理解雅典民主制的基本特点，认识雅典民主制的积极作用与局限性。2、探究史料，分析雅典民主的利弊得失，初步培养全面、辩证分析问题的能力。3.引导学生联系时代背景，从雅典民主政治的兴衰发展过程中分析雅典民主政治的特点，分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。4、体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的

2、影响；体会人类文明的创新和多样化。[重点]：梭伦改革和伯利克里时期的民主政治[难点]：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用[自主学习]阅读教材，课前完成。一、古希腊的民主政治产生的历史条件。(1)经济上:古希腊海岸线曲折，天然良港众多，促进了广泛的海外贸易、殖民扩张及经济文化交往活动，形成了___________的社会环境并较早地接受_________________观念，利于民主政治的形成。(2)政治上：_________的城邦制度使公民能直接地参与城邦政治，积极地追求民主权利。(3)阶级关系：新兴___________阶

3、层追求民主权利的渴望强烈。其中,古希腊独特的地理环境对雅典民主政治产生了重要的影响.二、雅典民主政治的发展历程1、奠基——梭伦改革（___________初）(1)背景：社会矛盾尖锐（平民、工商业者阶层→____________）(2)内容：按__________，把公民分为四个等级，财产越多等级越高，权力越大。__________成为最高权力机关，________公民可参加。建立__________,____________公民可入选。建立___________，废除____________。(3)意义：动摇了______贵族世

4、袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治_______。2、确立——克里斯提尼改革（___________末）(1)内容：以十个________为单位举行选举。设立____________，由各部落_________。每部落选一名将军组成______________。继续扩大________的权力，陶片放逐法。(2)意义：基本铲除了旧贵族的政治特权，公民______空前扩大，雅典民主政治_____起来。3、顶峰（黄金时代）——伯利克里改革（公元前______）(1)表现：成年________可以担任几乎一切官职;陪审法庭是最高

5、______与______机关向________和参加政治活动的公民发放工资；为公民发放“________”(2)意义：奴隶制民主政治发展到顶峰。4、衰落（公元前________后半期）(1)衰落原因：过于泛滥的_________，成为________、_________的隐患。狭隘的________，无法容纳政治和经济的迅速发展。只是__________的产物__________王国征服希腊(直接原因)(2)结果：辉煌一时的希腊城邦民主制度，湮没在历史的尘封中。三、对希腊民主政治的评价5泰兴市二高2011级高一历史导学案3主备人

6、：李伟峰1、特点：人民主权、轮番而治、法律至上2、实质：是_________的民主政治制度、是少数成年男性公民的民主。3、积极意义：(1)雅典民主的理论与实践，为近现代___________奠定了最初的基础。(2)提供了集体管理的新形式，创造出民主运作的新方式（差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等）。(3)民主氛围创造的空间，使雅典在___________领域取得了辉煌的成就。4、局限性：雅典民主限于小部分男性公民，对______、外邦人_______而言，民主遥不可及。[教学过程]1、导入新课：呈现大家熟悉的有关希腊图片，引

7、入西方文明的源头，推进到希腊的政治制度。2、史料探究（1）重难点一：雅典民主政治雅典人帕帕迪的一天场景一：帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年（前399年）三十岁，他是家庭中的男主人。今天要去雅典去参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，正当是农忙季节，但他还是很愿意去。为什么？场景二：帕帕拉的新婚妻子也想去，两人手牵手一起到了公民大会的会场门口，门口站着两个警卫拦住了帕帕拉的妻子说：“女人不许进去，请回吧。”旁边还贴着一张告示：今天公民大会________、________、________不许进入会场。同学们请回答：横线上应该

8、填写哪些人？场景三：帕帕拉一个人进入公民大会会场，场内早就挤满了人，主持人宣布今天公民大会的第一项工作是投票选出民主妨碍着，帕帕拉目不识丁，不会写字，只能请旁边正在填写的一位贵族嘎夏帮忙，结果投票结果是刚刚在对波斯人的战争立下汗马功劳的贵族哈里斯被