借力使力 融化心灵

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1、选拔后的风波九江特殊教育学校———吴春娥教师的美誉很多，辛勤的园丁，人类灵魂的工程师，，燃烧自己照亮别人的蜡烛。。。。。。但是,当教师难，当一名好教师更难，当一名备受学生喜爱的名师难乎其难。这个中往往不是教师的知识学识问题，更多是包含教师教育批评学生的艺术。星期六，听生活老师打来电话:“XX老师，不得了了，你班陈XX发疯了，踢宿舍的门，乱摔东西，随便动手打其他学生，根本不听劝，还乱叫乱吼，跟疯子一样，你快来呀！这样会出人命的。”生活老师哽噎而急切的话语，着实吓到了我，我急忙驱车赶往学校。一向表现还不错的他，怎么了？

2、情绪为什么那么激动,烦躁？这究竟是怎么回事呢？原来2008年他被选入校足球队，他非常喜欢足球，经过两年的训练，2009年代表市里参加了全省聋人足球队比赛，我校获得第二名好成绩。今年有个全国聋人足球选拔赛，这不，刚开学贾教练就天天带着他们早晚训练，他一直表现积极，心里早就想去参加比赛。这离比赛眼看还有一个多月时间，省体委选派部分全省其他队优秀足球运动员来我校训练，决定仅从本校选两名队员一起参加最后训练比赛，他落选了。于是他感到非常失望，不理解他为什么不能去。当时不仅是他一聋生，其实其他落选的足球队员，心理都不痛快，都

3、比较激动。假如我们不在他身上寻找一个突破口解决好问题，以后会有的闹，怎样才能让他正确认识这个问题呢？我首先跟他讲述其中的道理，他根本听不进去，一个劲打手语强调说“天天练，练得那么累，最后不要我去比赛，为什么？”聋生平时见识少，大道理根本对他说不通，就一门心事想借比赛的机会出去见识一下，怎么办？教练贾老师是一个做过全国残疾人足球队一级教练，在这个岗位上勤奋奋斗过多年练，他在校足球队中威信高，有着很好与聋人队员沟通能力，一个电话把他请来了。贾老师微笑着去对他：“陈XX，你的脚好厉害呀！门都被你踢破了，老师们也被你踢伤了

4、，你功夫好，是吧？走，跟我到足球场去，使劲踢，在这里踢，我就要出示黄牌警告了。”围观的足球队员都笑了，走廊里的气氛得到了缓和，发疯闹情绪的他也停下来了。贾老师把省里送来的队员和校足球队员叫来，分作两队进行了一场对抗赛，结果校队以0：2败。贾老师再召集校队员讲：“你们喜欢足球，想参加比赛是好事，但是，现实是：胜利总是属于强者，你们要去参加比赛，首先就必须要比别人强，现在的事实你们看到了，希望你们在以后的训练中更加努力，赶超别人啊！机会是为那些勤奋、努力的人准备的，我也希望下次参加全国比赛的全部是你们。”贾教练又请来省

5、里送来的足球队员，让他们讲述他们以前也曾落选参加足球比赛的事，让他们和校队员进行交流沟通。看着他们在谈笑，我心中的石头总算放下了。更可喜的是，星期一陈XX主动找我，向我道歉，认识错误，并说已向生活老师道歉过了，门也被修好了。这件事给我很多的感想与反思。反思〈一〉学生出现反常行为时，一定要查清楚导致这些行为产生的真正原因，是心理的，还是其它方面的，然后采取适当的方法进行教育。反思〈二〉自己在处理这件事时，过于严肃，一味跟他讲道理，批评他踢门搞破坏，对人没礼貌，没有深入到他的内心，批评缺乏针对性，难以得到他的理解，做法

6、过于简单。反思〈三〉贾老师对于陈XX的教育，没有简单说教，而是用简短幽默的语言，真诚的微笑，拉近师生之间的距离，用事实教导学生明辨是非，认清道理，给学生不小的震动。同时借他人的人生经验，对聋生进行心理暗示教育，达到共鸣，在共鸣中得到深刻理解，令学生们心服口服，聋生更容易释怀，这些做法达到了严厉的批评所达不到的效果。也让陈XX和其他足球队员们感悟老师的良苦用心和做人的道理。反思〈四〉作为教师对学生的教育，不仅是传授知识，更要学会育人的技巧，只有具备深厚的文化功底、慈祥仁厚的爱心和高超的育人技巧的教师，才能培养出优秀的

7、学生。