行政公文写作与处理教案

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1、《行政公文写作与处理》教案课程名称：行政公文写作与处理课程性质：专业基础课考核方式：闭卷笔试总学时：56学时周学时：4学时授课对象：在校本科生（行政管理、政治学、公共事业管理等）————————————————————————————————第1教学周/第节（第1次课）教学目的与基本要求：1、掌握狭义公文与广义公文划分标准及各自所包含的种类。2、熟练掌握公文的概念、性质、特点及作用。3、了解我国建国以来的公文工作的大致发展过程。课程的重点与难点：公文的特点授课内容：第一章§1、公文的含义§2、公文的特点§3、公

2、文的作用§4、建国以来的公文工作第二章§1、不同角度的分类教学方法与教学手段：课堂讲授、投影课件、板书、举例、提问、归纳、总结。作业及思考题：公文的性质与特点考核方式：提问——————————————————————————————————第2教学周/第节（第2次课）教学目的与基本要求：1、掌握行政公文不同角度的分类。2、熟练掌握行政公文公文文种的选用依据。3了解对行政公文文种进行分类的意义。课程的重点与难点：文种选用授课内容：第二章§2、公文文种的选用依据第三章§1、公文格式概说、§2、公文的眉首6教学方法与

3、教学手段：课堂讲授、投影课件、板书、举例、提问、归纳、总结。作业及思考题：思考几个事由的文种选用。考核方式：提问。————————————————————————————————第3教学周/第节（第3次课）教学目的与基本要求：1、掌握十年间两个公文格式国家标准的沿革。2、熟练掌握行政公文格式眉首、主体各要素的含义、标注方法及要点以及相互之间的制约关系。课程的重点与难点：公文转文性标题的写法；授课内容：第三章§2、公文的眉首§3、公文的主体教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。作业

4、及思考题：当堂练写转文性标题的写法。考核方式：当堂讲评。————————————————————————————————第4教学周/第节（第4次课）教学目的与基本要求：熟练掌握行政公文格式主体、版记各要素的含义、标注方法及要点以及相互之间的制约关系。课程的重点与难点：主题词的标注授课内容：第三章§3、公文的主体§4、公文的版记教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。作业及思考题：当堂举例练习标注公文主题词。考核方式：提问、学生板书、讲评。————————————————--————

5、————————————第5教学周/第节（第5次课）教学目的与基本要求：掌握行政公文不同的行文关系与行文方向、行政公文的行文方式与行文规则。6课程的重点与难点：公文格式要素的相互制约关系。授课内容：第三章§4、公文的版记§5、公文格式小结；第四章§1、行文概说教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。作业及思考题：教师图示“公文格式”，提问学生，随之小结。考核方式：随机提问与小结提问相结合。————————————————————————————————第6教学周/第节（第6次课）教

6、学目的与基本要求：了解行政公文的行文规则以及公文语言的使用要求。课程的重点与难点：理解行文规则的内容。授课内容：第四章§2、行文规则；§3、党政机关行文规则的显著区别第五章§1使用公文语言的基本要求教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、讲评。作业及思考题：理解公文的行文规则。考核方式：提问。————————————————————————————————第7教学周/第节（第7次课）教学目的与基本要求：掌握公文模糊语言的使用方法；了解命令的发布权限与分类，掌握命令的用法、特点与写法。课程的重点与难

7、点：公文模糊语言的运用授课内容：第五章§2使用公文语言的专项要求；§3公文的模糊语言第六章§1命令教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。作业及思考题：思考公文使用模糊语言的必要性及正确的使用方法。考核方式：提问。————————————————--——————————————第8教学周/第节（第8次课）6教学目的与基本要求：掌握决定、公告、通告的用法、特点与写法。课程的重点与难点：1、怎样使决定内容的写作更为充实；2、公告与通告的使用区别。授课内容：第六章§2决定；§3公告；§4

8、通告教学方法与教学手段：讲授、投影课件、板书、举例、提问、当堂练习、讲评。课外作业：自选内容写一篇指挥性决定。考核方式：批阅并讲评。第9教学周/第节（第9次课）教学目的与基本要求：熟练掌握通知、通报的用法、特点与写法；了解通知与命令、决定的使用区别；了解三种通报的区别。课程的重点与难点：1、转文性通知标题的写法；2、嘉奖令、表彰性决定与表扬性通报的使用区别。授课内容：第七章§1通知；§