农村留守儿童心理健康的促进

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1、农村留守儿童心理健康的促进宜宾学院应用心理学教研室古吉慧心理学研究的基本任务描述——解释——预测——控制一、描述——农村留守儿童心理健康现状（一）心理问题（二）品行问题品行问题：相关调查发现，留守儿童很少有全面发展的。他们的学习成绩、品德发展不尽人意。相当一部分留守生学习缺乏自觉性，迟到、旷课、逃学、不遵守规章制度，交友没有选择，甚至与社会上一些有不良习气的人混在一起，喜欢成群结伙，打架斗殴;花钱大手大脚、不懂勤俭节约;没有辨别是非的能力，和社会青年混在一起，参与偷盗，迷恋上网，有的甚至早恋。北京的中国社会调查所近日公布的调查也显示：三成的

2、父母知道孩子交了不良朋友，经常惹是生非。由于缺乏监护，留守儿童面临更多的安全隐患和外界滋扰。社会上的“混混”常把他们作为猎物，有的伺机敲诈钱物(大多为吸毒者所为)，有的教唆甚至逼迫他们寻衅滋事，还有的社会青年对留守女童实施性骚扰，性侵犯的事件发生在留守女童身上的并不是少数。心理问题：自卑、内向、逆反、敌意、焦虑、紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差，悲观、孤僻、感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。北京的中国社会调查所近日公布的调查显示：超过半数的父母明显感觉到孩子留守后变得沉默、孤僻。父亲外出的孩子表现出胆怯、缺乏自信;母亲外出

3、的孩子表现出不细心、缺乏友爱等。二、解释——农村留守儿童心理问题的根源（一）教养失当1.教养人不称职2.父母为减轻内疚感在物质上过度满足（二）依恋关系遭到破坏1.依恋及其作用依恋是将个体与他人紧密联系在一起的深厚而持久的情感关系。从定义上看，依恋不仅是爱；对于年幼儿童来说则尤为重要的情感体验，对他们今后的自我成长和信任发展有深刻影响。依恋关系的一个最突出的行为表现是孩子将父母作为他们探索环境的安全基础，一旦遇上危险就回到父母那儿并获取安慰和安全感。二、解释——农村留守儿童心理问题的根源已有研究证明，依恋影响着儿童的社会性和情感发展，安全型依

4、恋的婴儿长大后有更强的共情和愤怒管理能力，也更受同伴欢迎，总之，拥有更强的社交能力。同时不安全型依恋是形成心理病理问题的风险因素，而安全型依恋有保护作用。2.依恋关系遭到破坏后容易引起的问题外化的问题：攻击、偷窃、对立违抗性障碍等内化的问题：抑郁、焦虑、退缩、自卑等二、解释——农村留守儿童心理问题的根源（三）社会支持系统缺失1.社会支持系统及其作用社会支持系统是指个人在自己的社会关系网络中所能获得的、来自他人的物质和精神上的帮助和支援。社会支持系统的多少在很大程度上决定了个体内心的安全感，也影响着个体心理健康水平。一般的社会支持系统包括三个

5、部分：血缘关系、亲密关系、普通关系。受交往能力和活动范围的限制，幼儿的社会支持系统主要是血缘关系。2.社会支持系统的缺失导致安全感差，心理健康水平低为获得安全感，儿童会使用一些心理和行为的防御机制，如攻击、退缩安全感的力量生理需要安全需要归属和爱的需要尊重需要自我实现需要（三）预测和控制：农村留守儿童心理健康的促进：核心——维护依恋关系，重建社会支持系统1.加强对代养人的指导2.召开家长会要适时3.以同伴支持促留守儿童健康发展同伴支持对发展的作用如何帮助儿童建立良好的同伴关系4.心理辅导为儿童提供机会，学会表达情绪。教给孩子处理人际关系的技

6、能，学会求助。三、促进留守儿童心理健康的基本条件一颗善心，两件法宝公益之心学习行动促进留守儿童身心健康，利在社会，惠及子孙！拜托诸君！！！