资源描述：
《四年级下册Unit3Let'sspell教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3WeatherALet’sspell教学设计张云栽实验小学廖小丽课题Unit3WeatherALet’sspell课型新授课教学三维目标知识与能力1.通过学生音形感知、自然拼读、综合运用三个方面培养学生的观察能力和总结能力，并记住四会单词arm,car,card,ball,tall,wall。2、了解字母组合ar和al在单词中的发音规律，能够拼读ar和al在单词中发/a:/或/ɔ：/音。3、学生按照发音规则拼写听到的单词过程与方法1.教给学生记忆单词的方法，让学生在比赛中掌握单词。2.通过拆音法和拼音法（Phonics）和合作探究来找发音规律。情感态度与价值观教育学生要做生活中的有
2、心人,要善于发现规律并运用规律。教材分析重点掌握四会单词，能够拼读ar和al在单词中的发音难点能够按照发音规则拼写听到的单词。教法启发式教学法学法合作学习法教具多媒体课件教学过程：StepOne:Warm-up1、Let’ssing.【设计意图】：通过唱Phonicssong热身运动，让学生复习26个字母的音标读音，为本课拼读单词做铺垫。StepTwo：Review。Playagame.教师利用多媒体课件播放一系列包含字母组合ir或ur的等已学过的单词，让学生抢答单词，如：girl,bird,nurse,tall…【设计意图】既激发学生的学习兴
3、趣，又为本节课Read,listenandnumber部分做铺垫。StepThree:leading-inListenthechant【设计意图】让学生初步音形感知StepFour:Learnthenewlesson1、Readthechant.Thencirclethenewwords.Learnnewcombinationofletters.ar/a:/al/ɔ:/【设计意图】通过全身反应法Readthechant，让学生了解单词、ar和al发音，明白本课的重点。2、自然拼读Let'sspell（1）.教师出示手臂的图片，向全班同学提问:What’sthis?然后显示文字:It’sana
4、rm.教师引导学生拼读后检测。拼读方法arar/a://a:/mmm/m//m//m//a:/-/m/arm（2）.教师出示汽车的图片，向一位男生提问:What’sthis?然后显示文字:It’sacar.教师引导学生拼读。Icansay/a://a://a:/Youcansay/k//k//k/Wecansay/k/-/a:/car（3）.教师出示一张卡片，向某位女生提问:What’sthis?然后显示文字:It’sacard.教师引导她们用拆音和拼音的方法拼读单词card：ccc/k//k//k/arar/a://a:/ddd/d//d//d//k/-/a:/-/d/card（4）.教师
5、出示球的图片，向全班提问:What’sthis?然后显示文字:It’saball.教师引导学生拼读。（5）.教师出示墙的图片，向全体女生提问:What’sthis?然后显示文字:It’sawall.教师引导学生拼读。（6）.教师出示身高对比的图片，指着高的女孩说：Sheistall.然后显示文字:Sheistall.然后教师引导全体男生，用拆音和拼音的方法拼读单词tall。（7）教师出示更多包含字母组合ar和al的单词，将字母组合ar和al标记出来，鼓励学生运用发音规律拼读单词，教师与学生一起小结发音规律。如：small,yard,hard,hall…【设计意图】通过学一学、拼一拼来突破本节
6、课的教学重点，做生活中的有心人。Stepfour(实践一）Presenting&Upgrading.(展示提升）Canyoumakeachant?Eg:Icansay/a://a://a:/YoucansayXXXWecansayXXXEg:ccc/k//k//k/arar/a：//a:/ddd/d//d//d//k/-/a:/-/d/card【设计意图】通过让学生makeachant去记住本节课的四会单词，实现本课知识本节课掌握的目的。Stepfive（实践二）Teamwork（合作学习）1.Readthechantingroups.（小组朗读）2.Actoutthechant.(表演)【
7、设计意图】给予学生开口说，大胆表演的机会，通过拆音法和拼音法（Phonics）合作探究来拼读单词，提高学生团结协作能力。StepsixFinishtheexercise(1)教师播放Read,listenandnumber部分的录音，对比字母组合ir,ar,ur,al的发音，引导学生注意“音-形”的对应关系，并完成练习。（2）教师引导学生看图片，并播放Look,listenandwrite部分的录音,引导学生
