四年级下册教案——第三单元

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1、第三单元单元简析：本组教材以“大自然的启示”为专题，组织编写了教学内容，其中包括精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，以及一个语文园地和一个综合性学习。在实施教学时要注意以下几点：1.联系以前所学过的“保护环境”等相关专题课文，在教学内容上统筹安排，把“综合性学习”与“口语交际·习作”“展示台”有机整合起来；2.要加强学科整合意识，密切与科学课教师的联系，充分利用各种教学资源；3.学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重在播下兴趣的幼芽，充分肯定学生的创新精神；4.在课上，对科学知识不

2、要做过深的探究和拓展，要依据课文内容，进行语言方面的训练和语文能力的培养，不要把语文上成自然常识课。教案编号：27——29课题：9.自然之道课型：精读课教学目标：1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。教学重点：了解课文内容，从中受到启发。教学难点：理解向导的

3、话，体会文章所表达的思想感情。教学方法：朗读感悟教学手段：多媒体教学准备：搜集有关资料教学时数：三课时教学时间：第3——1教教学内容：1.初读感知，了解故事内容。2.理清课文思路。813.指导书写生字。教学过程：一、朗读导语，明确单元专题1.自由朗读单元导语，读准字音。2.指名读，说一说本组课文的专题。3.教师小结：本组课文都是围绕“大自然的启示”这个专题编写的。二、解析课题，故事激趣导入1.有这样一个故事：有一次放学，有一个小女孩背着书包正往家里走，突然，她发现前面不远处的麦地里，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。于是，她

4、疾步走上前去，抱起那只喜鹊。她发现，那只喜鹊的翅膀受伤了。她连忙把那只喜鹊抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。不几天，那只喜鹊好了。小女孩很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。她每天给它食吃，给它水喝，精心喂养。可是没多久，你们猜，它怎么了？喜鹊死了。2.引出“道”。3.这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。4.板书课题，齐读。5.解释“道”的意思。6.指名说说课题的意思。三、列出提纲，自读学习课文1.出示自学要求：（1）读生字：读准字音、认清字形。（2）读生词：熟读记忆，

5、不理解的词查字词典或联系上下文理解。（3）读课文：标画自然段，读通句子。（4）再读课文：找出不理解的问题，质疑训练。2.学生按要求自学，在小组里汇报、交流。3.指名朗读课文，相机正音。4.练一练：把下面的词语补充完整后，再写出四个词语。(   )无其事   (   )贯而出  争(   )恐(   )  气喘( )(  )  响(   )云霄81四、再读课文，初步感知内容1.自由读课文，想想课文每一自然段讲了什么？2.分组讨论每个自然段的主要内容。3.集体交流，讨论归纳：（1）课文围绕着幼龟离巢进入大海写了哪几件事？（2）将全文内

6、容按顺序归纳。：(用“先……再……然后……”的句式训练说话)4.全班质疑：当眼看那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时，向导为什么若无其事地回答：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”文中的“我们”做法对不对？从幼龟最后的结局说明了什么？五、指导书写，强化识记生字1.认真观察要求会写的生字，书写它们时要注意什么？2.引导交流，重点指导：范写“啄”，提醒学生注意不要丢掉一点。3.学生临写。4.表扬书写工整的学生。六、布置作业1.熟读课文。2.认真书写生字。第3——2教教学内容：1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，

7、从中受到做事要遵循自然规律的教育。2.理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学过程：一、复习巩固，检测所学情况1.出示生字词，开火车领读。2.用简练的语言说说课文的主要内容。二、研读课文，领悟“道”感悟“蠢事”。1.出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”2.齐读句子，思考：蠢事已经说明了事情是错误的，为什么还要在前面加上一个“81愚不可及”呢？读读这句话，你认为作者在说这句话时带着一种什么样的心情？3.指导朗读句子。4.这是一件什么样的事令作者如此后悔呢，自由读课文第3——8自然段，说说这是一件怎样的事？（作者他们到南太平

8、洋旅游救了一只幼龟而害了许多只幼龟。）5.精读第三自然段。（1）默读第三自然段，边读边在脑海里浮现画面，把画面表演出来，你就读懂了。（2）分角色表演。请一个学生朗读第三自然段，请两个学生分别扮演“幼龟”和“嘲鸫”，大家边听边看。（3）集体评议，引导