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时间：2019-05-09
《关于顽固学生教育的几点思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、因材施教方待花开经十一路小学李振“顽固”学生的分类一、身心正常。纪律差，人格不完善（性格偏激），自我约束力差，在班级中，发挥负能量，影响正常的教育教学工作。二、身心不正常，这类孩子，或静或动，总是他们是游离于正常的纪律约束之外。一、了解学生内心状态，行为习惯的成因类型：身心正常，聪明而顽劣，影响正常教育教学工作二、因材实教，从交朋友开始类型：身心正常，聪明而顽劣，影响正常教育教学工作三、发现闪光，扬其正气类型：身心正常，聪明而顽劣，影响正常教育教学工作对于这一类身具个人魅力和领导才能的孩子顽固学生，班主任要学会驾驭，扬长避短，让
2、他们变成班级管理的有利因素。我们可以尝试过一把伯乐的瘾。一、惩罚莫要打希望类型：身心正常，存在性格缺陷，情绪经常失控二、允许重复犯错类型：身心正常，存在性格缺陷，情绪经常失控三、教师期待形成学生改变内驱内力类型：身心正常，存在性格缺陷，情绪经常失控作为老师，我们眼中的学生是善良、可爱的，他们就会按照我们的期待去成长、去发展。哪怕是隐藏，他们也要在老师面前保持好他们的形象。类型：身心不正常，或静或动，游离于纪律之外一、以特殊学生的教育为契机，促进全体学生习惯养成。类型：身心不正常，或静或动，游离于纪律之外二、以特殊学生的教育为契机
3、，引导学生向善之心。类型：身心不正常，或静或动，游离于纪律之外三、以特殊学生的教育为契机，形成班级凝聚力接受欣赏关爱理解家长“特殊”的学生个个不同，也可以理解为，个个精彩。只要我们因材施教，找到适合他们的教育方法，相信，每一个学生都会有发展的契机。教无定法，贵在得法，让我们且行且思，徜徉充满挑战的育人之路上吧!
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