3 植物妈妈有办法 教学设计1

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1、人教版小学语文第三册《植物妈妈有办法》教学设计教学目标：１、会运用学过的识字方法在阅读中识字。２、能联系自己的生活体验把文章读通、读懂、读出感情，丰富词汇积累。３、培养观察植物、了解植物知识、探究植物生长奥秘的兴趣。４、强化语言、思维训练，培养热爱生活、热爱大自然的情感。教学重点：了解课文有关的植物知识。教学难点：在读中感悟课文的韵律美，教学准备：多媒体课件。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话引入同学们，大家发现了吗？在我们校园的操场上，在篱笆边、甬路边，甚至在墙缝里，都生长着一些植物。这些植物并不是我们特意栽种的，他的种子是哪里来的呢？学生讨论交流，可能会说出一些科学道

2、理，教师给予肯定，并适时引导，激发学生探究的兴趣。（课件1）读课题，读完后，你想到了什么？（课件2）二、初读课文，识字写字。1、提出要求：现在，请同学们一边读书，一边思考，争取在最短的时间内读懂课文中词语和句子的意思，如果遇到解决不了的问题可以把它圈出来，待会儿一起解决。２、学生自由读书。３、重点认读以下生字：（课件3）旅行娃娃山洼苍耳乘着风豆荚炸开观察知识降落伞带刺的铠甲豌豆相信蒲公英纷纷出发啪的一声蹦着跳着4、注意两个多音字：得为（课件4）三、再读课文，理解大意：1.小组内逐段朗读课文，说说作者从那几个方面写了植物传播种子的方法？2.小组汇报。3.教师根据学生回答总结。　　四

3、、作业：1.练习朗读课文。2.抄写生字第二课时一、检查复习：1.出示生字卡片，指名认读生字词语。2.指名读课文。3.说说课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？二、品读课文理解（课件5）1、读第一小节：本小节着重读出“问”的语气。感悟的主要词语是“告别”。此外，还要引导学生理解“四海为家”“旅行”两个词语的意思。2、读第二小节：引导学生有感情地朗读。通过朗读，明白蒲公英是靠风来传播种子的。（课件6、7）3、读第三小节：重点理解“带刺的铠甲”。把苍耳与学生喜欢的动画片《铠甲勇士》中的铠甲联系起来，体会苍耳的坚硬。引导学生总结出苍耳是通过挂住动物的皮毛来传播种子的。（课件8、9、10）4

4、、读第四小节：重点理解的“啪的一声”“炸开”。学生通过朗读明白豌豆是通过弹射的方法传播种子的。（课件11、12）5、读第五小节：（集体朗读。）赞美植物妈妈的聪明智慧，感悟植物妈妈传播种子的办法。着重读出赞美的语气。（课件13）6、总结课文中几种植物传播种子的方法。（课件14）三、小结。（课件15）四、教师向学生再说几种植物传播种子的方法。植物传播种子的方法是不是只有这几种？下面向同学们再介绍几种。（课件16—21）五、实践拓展（课件22）让同学们利用节假日等闲暇时间去自己家里的田地里观察，了解更多的知识。