2016.9 整本书教学研讨

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1、简报0930七一路小学整本书教学研讨学习反思收获——七一路小学整本书课程教学研讨活动在区教育局教研室的关心下，在亲近母语研究院的无私帮助下，本学期，我们七一路小学有幸成为了四大课程实施区级实验校。为了使七一路小学四大课程的开展更加扎实有效，我们不但在校内积极开展相关的研讨活动，还尽可能的创造条件让老师们走出校园，向区内有经验的兄弟学校学习。城中区观门街小学在彭娟校长的带领下，一直以来关注学生的课外阅读，在课外阅读教学方面走在了全区的前列。特别是彭校长怀着对儿童阅读的满腔热情，掌握了大量的最前沿、

2、最先进的儿童阅读推广方面的理论，积累了非常丰富的经验。我校王红梅校长多次与彭娟校长沟通，表达了我们七一路小学想要学习的迫切愿望。9月27日，彭娟校长精心准备了一节整本书导读课《总有一天会长大》，七一路小学全体语文老师前往观摩。课后，老师们都对彭校长这堂课深深折服。俗话说：台上一分钟，台下十年功。短短的一节课，凝聚着授课教师无数心血。彭校长课前通过对这本书的多次深入的阅读，让她准确地找到了导读课的切入点，采用设置悬念，层层深入的方法，有效地调动了学生们的读书兴趣。环环相扣的教学环节，让老师们豁然开

3、朗，受益良多。借着此次学习观摩的东风，我们回校后趁热打铁，在9月30日下午召集全体语文教师开展整本书教学研讨活动，研讨会由教导处副主任李岩主持。研讨以“头脑风暴”的方式，首先将观摩到的导读课《总有一天会长大》与自己在班级中上的本学期第一本整本书导读课进行对比，谈感受、找不足；之后探讨研究自己班级的整本书主题及教学的切入点，谈如何推进这本书的阅读。柴兆敏老师说，从彭校长的课中学到了如何摆脱传统语文教学方法的束缚，开拓创新，给学生留下充分的时间和空间，让他们有兴趣自主阅读；李馥瑜老师认为，《总有一天

4、会长大》这节导读课，就像彭校长所说的那样，从学生的需求出发，确实抓住了孩子们的心，相比之下，自己的《小鹿斑比》导读课上的就比较肤浅，效果不够好。自己会利用课余时间再反复将书读几遍，力求准确把握书的内涵，才能给学生指导到位。仲莲年老师从这节观摩课上看到了“兴趣”和“策略”，决心以后在整本书导读课设计时，就从这两个方面入手，学以致用，将彭校长这堂课上的好方法用于自己的教学实践。第一轮讨论结束后，老师们纷纷拿起自己班级正在读的书，针对每本书不同的特点，谈自己的下一步推进思路。李芬老师班里正在读的是林汉

5、达的《春秋故事》，这本书是由24各相对独立又有一定连续性的小故事组成，涉及到我国春秋时期的那段历史以及那个时代众多个性鲜明的人物。同其它书相比，矛盾冲突不集中，主题不好把握。大家通过探讨，建议李老师在上交流课时，可以先梳理书中出现的人物有哪些，然后让学生先说说哪些人物是我们以前知道的，读过这本书后，是否对这个人物的了解更丰满了；然后再交流一下大家以前不熟悉的人物有哪些，谈谈对他们的了解；结合具体的章节，通过师生交流，让孩子们对我国春秋时期的这段历史有个初步的了解，并对中国历史产生一定的兴趣。老师

6、们在讨论时，还达成共识，认为每本书都有它独特的感情基调，指导孩子读书，指导教师一定先要做到胸有成竹，明确通过读书要给孩子要传达什么信息。比如《小鹿斑比》这本书，主要是有关成长的话题，但还包含着环境保护、反对种族歧视的思想，对于小学生来说，大家认为从成长的角度去引导就可以了。读《青鸟》这本书时，要考虑到中西方差异，想让学生感兴趣，首先要帮助孩子们记住那些拗口难记的人名地名，那就不妨将一些重要篇目编成课本剧，通过表演深化理解，强化记忆，再读时兴趣一定会提高不少。《柳林风声》这本书语言文字，特别是景色

7、描写特别美，字里行间散发着浓浓的英伦风情，是本书的一大亮点，而文中四个主要人物鼹鼠、河鼠、老獾、蟾蜍性格迥异，形象鲜明。交流时可根据学生实际从语言描写或人物形象入手都不错。一年级开展整本书课程的情况不容乐观，孩子刚刚入学，阅读基础太过薄弱，而且大都数家长对孩子读大部头的书也有畏难情绪，所以我们放低要求，让老师们利用课堂时间坚持大声读给孩子们听即可，目的是调动起孩子们读书的兴趣。整本书课程的开展，对于我们来说是一个崭新的教学领域，需要我们不断地学习、探索，我们不害怕有问题，也不害怕有困难，只要我们

8、认为对孩子有好处的事，就一定会坚持做下去，而且会把它做好。