共同维护咱们的家

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1、优化教学模式构建高效课堂共同维护咱们的家七政导学案制定：焦英英班级：姓名：【学习目标】1、情感、态度与价值观:.树立维护国家稳定和民族团结的意识。2、能力：提高以实际行动维护国家稳定和民族团结的能力。3、知识:知道维护国家稳定和民族团结是公民义不容辞的责任。【学习重难点】以实际行动维护国家稳定和民族团结。【学法指引】自学法小组讨论合作探究【课前准备】师生共同搜集有关历史上抵御外敌、保家卫国、维护国家统一的著名人物和故事。导语：教师出示两首挽联（见教师用书143页），同学们知道这挽联是为谁敬的吗？他和他的母亲有什么感人事迹?引入本节讨论的话题------共同维护咱们的家。【预习导引】一、自学要

2、求:细心阅读课本第86----88页的内容，勾画出重点语句，并用心体会其含义。二、阅读有关内容，思考并完成下列问题。1、谁不爱自己的国家？当祖国面临外来侵略，处于之际，我国各族儿女，共御外敌，。2、如今，和平建设时期的祖国一派的景象。作为国家的小主人，我们更应维护，促进。3、在日常生活中，中学生应以维护民族团结。4、在学校生活中，我们的“三个尊重”分别是什么？5、江泽民说：“国家统一，民族团结，则；国家分裂，民族纷争，则。【合作探究】活动一：读一读说一说教师指导学生阅读材料第三目第一◎第一◆。学生谈自己阅读材料后的感受，并列举历史上抵御外敌、保家卫国、维护国家统一的著名人物和故事。与大家分享

3、。活动二：读读谈谈自读教材87页的王玫和傅颖的事迹，结合漫画谈谈自己的看法。与大家交流。活动三：想一想辩一辩教师根据教材第三目第三◎内容,组织学生讨论以下两个观点:2先学后导问题评价优化教学模式构建高效课堂　　1.“维护民族团结是大人们的事,与我们无关”,这种认识对吗?为什么?　2.有人认为,“我们班又没有少数民族同学,怎么搞好民族团结呢?”对此,你是怎样认识的?先分小组讨论，再全班交流。【当堂检测】一、选择题l.“家是最小国，国是千万家。有了强的国，才有富的家。”《国家》的歌词引发众人的共鸣。国家要真正、长久地保持统一，需要()A．各民族团结起来B．各民族消除差别C．各民族取消特权D．各民

4、族独立发展2．郭隆真，回族，领导五四运动；韦拨群，壮族，领导广西人民起义；邓恩铭，水族一，中共一大代表；关向应，满族，一二零师师长，与贺龙等创建晋绥地区抗日根据地；阿合买提江，维吾尔族，领导伊犁、塔城和阿尔泰三区革命…．"这一切说明()①少数民族人民是我国革命战争的主力②国家的统一、人民的解放需要全国各族人民的共同努力③新中国是全国各族人民共同缔造的④面对侵略，我国各族人民团结一致，共御外敌，维护祖国的统一A.①②③④B.⑦③④C.①③④D.①②③3．小明打算和爸爸妈妈利用暑假去内蒙古草原旅游。同学们就如何与当地少数民族相处给他提了很多建议，其中不合遗的是()A．要尊重当地人的风俗习惯B．要

5、尊重当地人的文化C．尽量少与当地人交谈D．多了解少数民族的情况4．据2010年6月18日《现代教育报》报道：江苏大学来自维吾尔族、哈萨克族、蒙古族等少数民族的学生走进镇江市润州区金山街道杨家门社区，与少数民族居民共同开展“民族团结一家亲”活动，通过共同制作心愿卡、文艺节目表演、民族风情交流等形式，畅叙民族情谊。这一活动()①有助于各民族之间加深了解②有助于增进民族匈结③有助于加强各民族的文化交流④有助于建立平等、和谐的民族关系A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④我的收获：自我评价：科组长评价：教师评价：2先学后导问题评价