2.《我的环保小搭档》教学设计

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1、《我的环保小搭档》教学设计天津市津南区前辛庄联合小学周秀梅一、教材分析《我的环保小搭档》是部编小学道德与法治二年级下册第三单元“绿色小卫士”中的一个主题，本单元所对应的课标要求是：养成“保护环境，爱惜资源”的行为与习惯。本课是本单元的最后一课，在前三课学习的基础上，通过“寻找我的环保小搭档”的主题活动，旨在引导学生学会利用资源、爱护环境，倡导绿色环保的生活方式。本课的编写体现了单元主题学习由点及面，螺旋上升的特点。本主题包含两个话题，分别是“环保有搭档”和“展示我的环保搭档”，计划分两课时完成。本节课为第二课时，完成第二个话题“展示我的环保搭档”。本话题旨在引导学生展示家人和自己

2、的环保搭档，在展示活动中，丰富彼此的环保经验和做法，形成绿色环保行为习惯与生活观念。教材48页，学生作文和自制笔帽的图示，呈现了学生制作环保搭档的过程。小主持人的话提示了“环保搭档”不仅可以是一个具体的物品，也可以是一种行为习惯。教材49页，儿童诗以优美的语言引发学生思考可以为未来的地球留下些什么，旨在唤起学生绿色环保未来观和全球责任感。3幅插图从三个方面呈现了不同的环保形式，帮助学生进一步拓宽思维。留白和小主持人的话旨在提示学生可以展示自己和家人的环保搭档。二、学情分析“环境保护，教育为本”。二年级的学生已有生活经验很有限，对绿色生活方式的了解也不多，对于如何在生活中践行环保并

3、没有清晰的认识，甚至还会出现认识的偏差。本节课通过具体的情境、相关范例，结合学生的生活实例，帮助学生拓宽思维，学习不同的绿色环保生活技能，在动手动脑的活动中提高生活的智慧和能力，形成绿色环保生活观念。三、教学目标1.通过秀出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处，增强环保意识。2.针对本班实际问题，找出环保小搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识。3.通过动手做搭档，尝试资源的充分利用，提高绿色生活和动手能力。四、教学重点通过秀出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处。五、教学难点根据实际问题寻找

4、搭档和制作搭档，引导学生在动手动脑的活动中提高生活的智慧和能力，养成绿色环保生活习惯。六、教学准备学生准备：完成课前调查教师准备：1.制作课件2.准备学习单七、教学过程（一）复习导入，揭示主题师：同学们，地球是我们的家园，我们要爱护她。通过上节课的学习，我们了解了环保，什么是环保？（预设：环保就是爱护环境、节约资源）。我们还理解了环保搭档，什么是环保搭档呢？（绿色用品或环保行为）。教师利用思维导图相机总结：爱护环境绿色用品环保我的环保小搭档环保搭档环保行为节约资源预设1：当学生说出环保搭档就是节约、不浪费时，教师相机引导：比如说节约生活中的水、电等资源。出示：节约资源预设2：当学

5、生说环保搭档是一个帮手，教师可以相机引导：这个帮手具体指我们生活中的环保物品或环保做法。预设3：当学生说环保搭档是随手关灯时，教师可以引导：它是一种环保做法，环保搭档还可以是我们生活中的环保物品。【设计意图：本节课为第二课时，与第一课时的紧密衔接也十分重要。课的开始，引导学生回顾上节课的内容时，教师通过思维导图将上节课的内容呈现出来，形象直观，突出重点。】（二）调查汇报，秀出搭档秀出家人的环保搭档1．观看视频，找出搭档师：其实，在我们的生活中，大多数人都有意识保护环境，拥有自己的环保搭档。下面让我们一起来看看可可和小爱的爸爸，他的环保搭档是什么呢？有什么好处呢？播放公益广告《秀出

6、您的环保搭档》。师问：可可和小爱的爸爸环保搭档是什么？有什么好处呢？生：环保搭档是按电源开关，好处是节约用电。2.师：不光可可和小爱的爸爸在保护环境方面做得好，我们的家人也不例外。课前老师让同学们去调查我们的家人（爸爸妈妈或爷爷奶奶），他们的环保搭档是什么？有什么好处？请同学们先在组内交流。环保搭档好处家人3.全班交流（汇报形式：表格、照片、视频、图画、实物等）（1）照片汇报①一生介绍家人的环保搭档——共享单车师问：同学们，现在的你们能不能把共享单车作为环保搭档？学生回答后，教师出示《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条：驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁。（用法律条

7、文内容验证前面学生的回答是否正确，培养学生辨析能力、知法守法意识。）教师追问：你还知道哪些环保出行方式？（步行、跑步、公交车等）②一生介绍家人的环保搭档——用来养花的塑料瓶，教师引导：这种行为属于废物利用。教师追问：你还知道塑料瓶还可以用来干什么？学生回答后，教师相机补充用塑料瓶+钢丝球自制的刷碗工具。（2）录像汇报一生介绍家人的环保搭档——盛淘米水的小盆，教师相机引导：这种行为叫一水多用。教师补充自己一水多用的例子：洗澡是我们必须的事情，每次洗澡要用掉很多的水。老师在淋浴头的下