倾心打造小学美术高效课堂

《倾心打造小学美术高效课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、倾心打造小学美术高效课堂吉安师范附属小学吴颖在推进素质教育过程中，美术教育在提高和完善人的素质方面具有独特作用。美术课可以陶冶学生情操，提高审美能力，引导学生参与文化传承与交流，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神，促进学生个性形成和全面发展。打造高效课堂，教师应该做到课前精细准备，课上灵活多变，课后认真反思。一、课前准备是实施高效课堂的前提。美术课前准备除了常规的精心备课外，由于学生所需学习用品较多，教师要有计划地预先布置和准备。如教学二年级《有趣的手指画》一课，为了让孩子在课堂上尽情展开想象的翅膀，把

2、自己的创意发挥到极致，我在课前做了大量的准备工作，除了方法步骤的讲解及示范，搜集了许多同龄孩子的作品，展示丰富多彩的图片，从视觉感官上刺激孩子的思维，使之思绪飞扬，灵感再现。为营造愉快的课堂氛围还搜集了旋律轻快的钢琴曲帮助点燃孩子心中灵感的火花。在准备诸如《追寻文明的足迹》、《探访自然的奇观》等课时，带领学生了解各个国家不同时期的文明状况；在准备《绣在服装上的故事》一课时，让学生了解苗族的服饰文化等。二、“活而实”的教学过程是高效课堂的保证。课堂气氛活跃，学生学习积极、专注、用心，教学形式灵活多样，我的课堂我做主，引导学

3、生自我感受和体验，激励学生大胆创新等，是教学一贯追求的目标，也是需持之以恒的做法。在教学过程中要善于创新，善于在教学过程中寻找新点子，新创意。如在教学《童话中的城堡》一课时，用一个完整的童话故事串联其中，从国王征集城堡的设计图稿开始，到欣赏设计师的作品，再到自己为国王设计城堡，最后到国王为童话王国评选城堡设计方案效果图。整个过程都是用讲故事的语言过渡、连接，学生在童话故事中，不知不觉地学习了本节课的内容。正如陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔

4、。”在教学油画棒刮画的过程中，采取学生自主探究的学习方式，引导学生通过议一议、试一试等环节自主探索、研究，并分析、总结出油画棒刮画的基本方法。结果，学生在交流、讨论的基础上，集思广益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了这些方法。俗话说：兴趣是最好的老师。在教学过程中应善于引导和培养学生的学习兴趣。在教学《漂亮的服饰》一课时，让学生穿上自己制作的衣服，通过自我评价、相互欣赏，激励学生的学习兴趣，从真正意义上促进学生的发展。教师还可以把孩子带出教室，在大自然中学习，引导孩子们用脚感觉一下鹅卵石小道的表面，摸一摸树皮，感受

5、一下表面的粗糙，逐渐感受物体表面肌理的概念，找一找学过的冷色、暖色，在身边的事物中感受美、发现美、创造美。在美术教学过程中，教师要从实际出发，利用学生的好奇心，运用多种方法，激发学生学习美术的兴趣。在教学过程中，教师只有用心观察，才能从中发现问题；只有用心思考，才能找到好的方法。美术教学中仍有许多问题值得去深入思考和研究，需要在教学实践过程中认真去落实。无论在教学的探索创新方面，还是在培养学生能力方面，都需要教师做个有心人，做到常思常想，常想常新，进而获得课堂教学的优质高效。一、课后反思是实施高效课堂的升华。有人说：“成

6、功的优秀教师无一不是反思性的人。”课后的反思要做到细而勤。细，就是要对课上的每个环节做认真仔细的反思，要对课前的准备，教师、学生的情况，成功之处，不足之处，方方面面都要用心反思，做好记录。勤，就是及时，要为提高自己的教学水平总结教训，积累经验。教师应该做到勤于反思、善于反思。总之，要切实提高教学效率，课堂是主战场，只有理性地认识课堂教学，客观地面对课堂教学存在的问题，在教学过程中，善于留意点点滴滴，从课前到课后，从教师到学生，从每个细小的环节到每个不起眼的步骤，都需要用心思考，才能真正倾心打造好小学美术高效课堂。