信息技术教学中的几点体会(论文)

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1、信息技术教学中的几点体会摘要：本文从四个方面总结了信息技术教学中的心得体会，将多年的信息技术教学的经验和方法通过通俗的语言写了出来，可以对我们以后的教学工作起到一定的积极作用。四方面内容为：一、多鼓励学生，学会欣赏学生；二、精心处理教材，分层次教学；三、教学方法多样化，培养学生自学能力；四、运用多媒体网络教学，提高教学效率关键词：学习兴趣分层次教学学习方法网络教学信息技术作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是培养学生利用计算机解决实际问题的能力，成为我们当

2、前当前急待解决的问题。通过多年的教学工作，本人深有体会，现总结出来与大家共勉。一、多鼓励学生，学会欣赏学生一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，所以关注每一位学生的发展，是每一位教师应该努力做到。然而究竟应该如何关注学生的发展？我认为首先必须尊重学生的人格，其次要学会去赞赏学生。初中生上机难免会出现这样那样的错误，这就要求我们教师耐心加以指导，如果总是大声斥责学生，甚至羞辱嘲笑学生，学生往往产生恐惧的心理，厌学心理。所以上信息技术课时，要努力营造民主、和谐的气氛，这样不但提高了学生的知识水平，更重要的是培养

3、了学生的学习兴趣。在我们的具体教学中，如何调动学生的学习兴趣呢？计算机教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动，所以培养学生的兴趣是学习的起点。我们应该针对教材的特点，精心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融合在一起，有效调动学生学习的积极性。我们看到学生不认真听讲，就怪学生不好好听，而不去反省自己的教学如何来吸引学生。学生大部分喜欢游戏，我们何不采用游戏的方式给他们上课。我们信息技术课程中的一些内容完全可以用游戏或动画演示来完成，学生乐学，学习效果明显，我们何乐而不为呢。二、精心处理教材

4、，分层次教学初中生比较浮躁、缺乏耐心，如何保持学生整节课的学习兴趣，有效地实现教学目标，值得我们思考。我认为首先要研究教材，精选内容，对容易的知识点的讲解可粗略一些，让学生自学也未尝不可；对难度较大的内容要化难为易，教师加强随堂指导，使学生听明白，做正确。其次，要让学生多动手。如果一整堂课只讲理论不让他们动手，他们的注意力往往不集中。因此要合理安排时间，让学生多动手，这样才能把他们的注意力集中在课堂上。在上机内容的选择上，也要注意难易结合，有时候采用同样的练习，基础好的学生由于认为太简单，在操作的时候就粗心大意，

5、而基础差的学生有时又认为太难，做不出来，这样常常效果不佳。这时布置不同的任务，就能达到较好的教学效果，也达到了对学生分类推进目标。要求所有学生都要完成基础任务，另外布置较高层次的额外任务，让基础好的学生去完成，这样既节省教师的教学时间，也给了学生更多的练习机会和知识技能。三、教学方法多样化，培养学生自学能力如果总是采用单一的教学方法，在短时间内可能效果不错，但长期下来，学生便会慢慢地失去兴趣。信息技术课一般采用“任务驱动”模式教学，开始先由教师确定学习任务，然后教师讲解、演示或学生自己看书学习，注意引导学生自主学

6、习和探究学习，鼓励学习效果好的学生辅导学习效果较差学生。在此基础上，再由教师点拨关键点、演示重点内容。有时，让学生上台操作，边操作边作解释，教师适当补充，这样的效果很好。另外，将书上的例题和练习相结合，提出典型的问题，以小组为单位组织讨论，然后由小组派代表上台来讲解和演示解决问题的步骤和方法，加强团队合作精神和实践经验。培养学生合作学习的好习惯，培养学生认真思考，大胆发言的良好习惯，为学生提供良好的创新空间，在促进学生自身发展的同时，自主、探究合作性的学习能力也会大幅度的提高。另外，我们在教学中还要注意“任务”的

7、设计要科学合理，体现“任务驱动式”教学方法的真谛。首先，“任务”设计要有明确的目标要求。把整体目标细化，学生逐步完成各个环节再整合实现任务的化繁为简，化难为易。其次，“任务”设计要具有可操作性。要设计出通过练习能够完成的“任务”。第三，“任务”的设计要符合学生特点。符合学生的年龄、知识的掌握程度、认识的特点。第四、“任务”的设计要注重创设情境，使学生在完成任务过程中有具体的目标和完成任务的成功感。第五，任务设计要注意个体与团队的协作。既培养学生的独立自主的能力，又能培养学生的团队精神。四、运用多媒体网络教学，提高

8、教学效率计算机信息技术和网络技术的不断成熟和发展，极大的促进了基于网络技术的网络教学的迅速发展，由于网络教学具有传统教育所不能比拟的交互性、开放性、共享性、个性化和协作学习的特点，使教师由传统的知识讲解者、灌输者变为学习的引导者、帮助者。在多媒体网络教学中，教师不再像课堂教学那样在统一的时间和地点进行知识的传授，因而教师不能再把传递知识作为自己的主要任务和目的，而要把精力