13 赛马三月街

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1、第13课赛马三月街湘教版五年级下册新课导入“赛马三月街”是白族人民在传统节日三月街期间举行的赛马活动。有一位勇敢的白族少年，对这项活动向往已久，终于在一年三月街中如愿以偿。想知道他在这场比赛中表现如何吗？去课文中看看就知道了。学习目标1.掌握本课的生字词。2.理解课文内容，学习作者按事情发展顺序描写活动场面的方法。3.通过了解少数民族的传统节日，激发对祖国各民族的热爱之情。吴然，1946年生，云南宜成县人。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。文学成就：曾获中国作协第二、第五届全国优秀儿童图书奖，宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多主要作品：散文诗集《

2、歌溪》《我的小马》等10多部。作者简介字词积累招摇：故意炫耀自己，引起别人注意。浑身解数：全身的本事，所有的本领。大庭广众：指人很多的公共场所。突如其来：出人意料地突然来到。一干二净：形容一点儿也不剩。跃跃欲试：心情急迫地想要试一试。整体感知听课文朗读，想一想文章主要讲了什么？本文叙述了“我”第一次参加三月街赛马比赛的情形，表现了白族人民勇敢、乐观的性格和对生活的无比热爱。课文是按什么顺序写的？课文品读课文是按赛马前（央求）、赛马中（准备）、赛马后（赛马）的顺序写的。根据这个顺序请你为文章划分层次？第一部分（第1~3自然段）：写“我”央求阿爸让“我”参加三月街的赛马。

3、第二部分（第4自然段）：写“我”精心照料枣红马，为赛马做的准备。第三部分（第5~10自然段）：主要描写赛马的热闹场面，重点写“我”在赛马过程中的表现。往年，我和村里的伙伴们，都要约着去赶三月街。我们又是看耍龙，又是看赛马，还吃豌豆粉、凉米线……读第一部分。思考：“三月街”热闹吗？从哪里可以看出来？我最喜欢的项目是什么？“又是……又是……还……”写出了三月街活动多，极热闹，表现出了“我”对赶三月街的向往。我最喜欢的项目是赛马。请你仿照文中的例子，用“又是……又是……还……”造句。我们又是看耍龙，又是看赛马，还吃豌豆粉、凉米线。我们又是，又是，还。我们又是，又是，还。我是

4、怎么说动阿爸答应我参加少年组的比赛的？从我的央求到找阿妈来帮忙，可以看出我是怎样的一个人？说不动阿爸，我只好找阿妈来帮忙。说明我是一个很机灵，参与意识很强的人。阿爸最终答应“我”的赛马要求的原因有哪些？一是阿妈的善解人意和温柔的劝说；二是“我”的乖巧机敏。朗读课文5、6段，思考：赛马前作者描写了赛马场上的哪些场面？找出相应的句子。耍龙队舞着青龙、黄龙、金龙，上下翻腾，左扑右跳，抢夺龙珠，把地上的阳光掀搅得青一道黄一道。几匹红马黑马，不知是赛前热身呢，还是故意在大庭广众下招摇，跑过来，跑过去渲染着赛场的气氛。这些场面描写是为后文赛马渲染一种热闹、欢乐、活泼的气氛，引起读者

5、期待的心理。读第8自然段，学生思考：本段主要写了几个方面的内容？两方面：骑手们表演骑马神技及“我”在赛马场上发生的故事。本段中哪些语句是从整体上描写赛马的场面？哪些语句是描写我在赛马过程中的表现？骑手们个个使出浑身解数，想在观众面前露上一手。有的居然表演起骑马神技来，忽儿钻到马肚子下面，忽儿倒立在马背上，忽儿双手伸开如雄鹰展翅……简直把奋勇夺冠忘得一干二净。整体描写我一边呵斥，一边挥鞭直抽马屁股，可任你怎么打，它只是原地打转，誓不从命，急得我大汗直淌。后来，它老兄干脆调转马头，朝着与马队相反的方向绕场飞奔起来。枣红马受到前所未有的鼓励，觉得比夹在马队里风光多了，一来劲，

6、跑得更快，几次与马队迎头而过。我猛一下子醒过来，也不含糊，一路拔旗，最后居然抱了一大把……个体描写从赛马场上遇到意外时“我”的应对表现中，可以看出作者具有什么品质？聪明、机灵、勇敢课后作业如果在一次活动中发生了意外的事，你会怎么办？在生活中你遇到过这样的事吗？你是怎么办的？说给大家听一听。课外链接赛马三月街彝族——火把节傣族——泼水节藏族的节日—赛马侗族的赶歌你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗