人生难免有挫折 周秋利

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1、《人生难免有挫折》教学设计设计理念1．教学中体现教师是学生学习的组织者、引导者。2．采用小组合作、讨论分析、角色扮演、微视频等形式，促进学生相互交流3．积极引导学生发现问题、提出问题，进行探究性学习。教材分析本框是第三单元的起始课。承上解决前两个单元行为实践问题，同时启下为后面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。学习本框题，对于提高学生思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学的人生观，具有重要意义。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”——“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”学

2、情分析现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分。在学生当中，对挫折有两种偏差。一种认为，挫折是伟大人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上搓折；另一种认为，学习上的困难、生活中的挫折，谁要是遇上了，那是倒霉而无奈的事情。因此需要对挫折的含义和产生的原因向学生做简单的介绍，让他们明白挫折是人生难免的，它与人生相伴；引导学生用积极的

3、心态去对待挫折，战胜挫折。这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。教学目标1．知识与能力：初步了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得面对挫折不同的人生态度不同的结果的道理；能初步培养学生分析挫折的能力；培养和提高学生收集信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。25．过程与方法：在师生互动中采用案例分析、课堂讨论、图片展示、学生阅读等方式引导学生思考、突出学生在活动中的情感体验，帮助学生愉快的接受挫折带给我们的智慧、方法、能力这一道理，增强学生勇敢面对挫折的决心和信心。3．情感、态度和价值观目标：善于用名人、

4、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己，进而培养自己面对挫折的积极乐观向上的人生态度。教学重点认识到挫折是人生的一部分，理解造成挫折的因素及面对挫折的不同态度。教学难点初步学会用积极有效的态度面对挫折的意识和能力。教学过程活动一：人物竞猜1．先请同学们猜几个谜语（图片展示）1）报考瑞士联邦工艺学校时竟因三科不及格落榜，被人耻笑为低能儿;20世纪最伟大的科学家;提出了相对论。（爱恩斯坦）2）他因疾病固定在轮椅上30多年；当今的爱因斯坦；他对相对论发出了直接挑战；当今最伟大的物理学家。（霍金）3）德国最伟大的音乐家之一；他的音乐事业如日中天的时

5、候患上耳聋；他与疾病抗争写下了交响曲。（贝多芬）4）丹麦作家。父亲是个穷鞋匠，很早就去世了，曾当洗衣工的母亲不久即改嫁。从小就为贫困所折磨，14岁便辞别故乡和家人；被人们誉为世界童话大王。（安徒生）5）她是中国奥运历史上第一个夺得四枚奥运金牌的人。在14年的运动生涯中，共拿到18个世界冠军，她在乒坛排名连续8年保持世界第一，是乒乓球史上排名“世界第一”时间最长的女运动员。（邓亚萍）6）中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人，世界文化名人。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。代表作品有《离骚》《九歌》等。（屈原）

6、2．这些人物的经历有一个共同点，是什么？（学生回答）（教师板书课题）3．师总结提问：什么是挫折？（学生回答）（教师出示图片并板书：挫折的含义）4．说一说自己记忆中最深刻的一次挫折，你当时的心情是怎样的呢？活动二：王浩的邮件5过渡：我的一位学生随父母转学到了自己的南方的故乡，不久给我发来有一封邮件。请一位同学来读一下。1．展示学生王浩的邮件（由扮演者来阅读）一下。老师，我最近遇到了不少郁闷的事。我们家乡遭遇了百年不遇的洪灾，洪水冲毁了我家的房子，我只好搬到学校的宿舍住。最近，我们新换了个班主任，她很厉害，稍微犯个小错误就说我们，上个星期我就因为一件

7、小事被她狠狠地批评了一顿。还有我那些同学，相处快一年了还那么小气，尤其是小刚，把我的乒乓球拍弄坏了也不道歉。上一周，我因为个子太矮的原因，没能顺利进入校篮球队。我爸爸现在怎么也这么烦呢？回到家就说我，让我赶快学习，不准我打球，一点也不理解我。我在学校的烦心事他们也不听。2．分组讨论，王浩都遇到了哪些挫折？是什么原因造成的？（教师板书：造成挫折的原因）（学生发言略）。3．教师归纳：同学们分析得非常好，从大家的分析中我们知道了他遇到的挫折，有四个方面：一是百年不遇的洪水；二是与老师、同学的关系不融洽；三是个子矮没有进学校的篮球队；四是爸爸的不理解。对

8、于造成挫折的因素大家分析得也很到位，有自然因素、人为因素（包括社会因素、家庭和学校因素）、个人因素。我们来给造成挫折的原因归一下类。（图