品德的教案已排版

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1、诚实，不需要理由教学目标：1、引导学生理解诚实的基本意义，懂得做人要诚实的道理。2、体验诚实守信的愉悦感和说谎失信的羞愧感。3、学会在生活中诚信待人，能够做到说话做事实实在在、表里如一。4、对别人许诺要实事求是、讲原则,对他人作出承诺后努力兑现。教学重点：理解意义，分辨是非，懂得道理教学难点：勇敢面对错误，作自我批评；体验愉悦、羞愧的情感。教学手段：多媒体辅助教学设计理念：以文本为载体，以学生为主体，以问题为主线，在学习文本中掌握诚实的意义，明白做人要诚实的道理；在比较中反思生活中的说谎现象，了解其危害；在拓展中寻找诚实的人与事，树立诚实榜样；在设疑释疑中明辨是非、对错；在练

2、习选择中，提升认识。通过学文明理、激情导行、探究释疑、体验升华的教学版块，借助多媒体辅助教学，引领学生理解主题、感悟主题、提升主题。课前交流：认识大家很高兴，我们交个朋友吧。我说“诚实守信是条件”，你们说“拉钩上吊不许变”，来，试试看，看看咱们的默契度如何。这节课你打算有什么样的表现。说到做到噢！教学过程：一、激趣导入1、看老师写一个词语：诚实。2、给“诚实”找反义词（说谎、虚伪）3、分别用“诚实”“说谎”说一句话。4、揭题：今天我们来学习《诚实，不需要理由》。板书课题。5、读题质疑：想知道什么？6、提炼教学目标（课件一）齐读（1）、知道诚实的意义（2）学习做诚实的孩子（3）

3、、明白诚实不需要理由二、学文明理（一）学习文本：下面带着学习目标，走进课文，快速阅读p2-7的内容，在课文里找诚实。（什么是诚实）（二）反馈交流1、掌握“诚实”的基本意义什么是实？列举诚实行为。（以学定教）说出自己真实的想法敢于说不知道说的和做的一个样敢作敢当（一人做事一人当，好汉做事好汉当）承认错误尊重自己实事求是对自己的言行负责任掌握“诚实”的定义（出示课件二）齐读小结过渡：诚实是一个人最基本的品质。诚实守信，利已又利人。但是做到诚实不容易，在我们的生活中存在不少的说谎行为。2、反思说谎再次阅读教材，在课文里找出说谎的表现。反馈交流：什么是不诚实，表现在哪些方面？（顺学而

4、导）隐瞒真相不懂装懂弄虚作假表里不一找借口考试作弊自欺欺人（分析撒谎的原因：躲避惩罚；怕惹麻烦）说谎行为不可取，害人又害已。3、体验情感：a、比较诚实与撒谎后的心情：诚实让人心情愉快、轻松、坦荡；说谎让人难为情、羞愧。齐读（课件三）b、比较诚实与撒谎的利弊：诚实的人赢得信任、拥有朋友、收获快乐。撒谎的人失去信任、失去朋友、没有快乐。c、自我批评（照镜子）：把曾经隐瞒的错误说出来，有错就改，做诚实的孩子。（激励：谁是第一个吃螃蟹的人？掌声鼓励。）三、激情导行我们弄清了什么是诚实，知道了诚实的好处和说谎的害处。下面让我们走进故事王国，寻找诚实的人做朋友。活动一：阅读课文里的故事1

5、、阅读p3《砍倒樱桃树的小男孩》（课件四）a、分析乔治的心理：犹豫b、理解感悟父亲的话：诚实比什么都重要，名贵的樱桃树固然可贵，诚实的品质、诚实的人更可贵。c、齐读最后一句话，懂得诚实的可贵：（信任、敬仰）d、学习乔治的正确选择：实话实说，敢作敢当，不隐瞒事情的真相。与乔治做朋友。2、阅读p6《诚实的晏殊》(课件五)a、学习晏殊诚实的品质：没有人知道也诚实不欺。这是真正的诚实！b、齐读最后一句话，感悟诚实的人拥有美好的心灵。c、与晏殊交朋友，对待学问不弄虚作假。活动二：生活里找诚实生阅读资料讲故事说诚实——a、《手捧空花盆的孩子》。点评：是呀！煮过的种子是不会发芽的，原来美丽

6、的鲜花背后是谎言，空花盆里种下的是诚实的种子，这个手捧空花盆的孩子用自己的诚实赢得了王位。记住：不诚实的人得不到信任，是不能给这样的人委以重任的。b、《践行诺言，爬行上班》讨论：这位校长有必要这样做吗？点评：校长诚实、守信，表里如一，受到尊重和爱戴，为可敬的校长行队礼吧！活动三：故事里找不诚实1、（课件六）《留学生的求职遭遇》阅读故事点评：诚信是立身之本，没有了它，失去的东西会很多很多。2、生讲《出尔反尔丢性命》。点评：诚实是第二生命。这个人丢掉的不仅是别人对他的信任，还丢掉了第二次活命的机会。这是不诚实的惨重的教训啊！四、探究释疑1、设疑：怎样做诚实的人，有些问题需要深入探

7、究。请看大屏幕，五个问题等你答。（课件七）2、释疑：①怎样做才算诚实？不管是什么时候，不管是有没人知道，都要说到做到，可谓“君子一言，驷马难追”；“得黄金百两，不如得季布一诺”；都要实话实说，可谓“知之为知之，不知为不知”。②为什么说诚实不需要理由？因为诚实不是做给别人看的，不是为了得到表扬，而是对自己的言行负责任，对自己的心灵负责任；诚实是自尊自爱、爱惜自己的表现；诚实让自己心情愉快、轻松、坦荡。所以诚实不需要理由。齐读课题。③处在诚实与说谎的矛盾之间，怎么办？（出示课件八）学生说见解。（做到诚实不容