2016年全国理科综合

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1、2016年全国理科综合·化学备考策略一、理科综合·化学试卷结构说明1.全国卷理科综合试卷结构如下全卷（300分）化学部分（100分）第I卷选择题（一）13题78分化学有7题（7-13），均为单项选择题，每小题6分，共42分选择题（二）8题48分第II卷必考题11题129分化学有3题（26-28），共43分选考题8选345分化学3选1（36-38），15分必考内容为必修模块“化学1”“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。选考内容为选修模块“化学与技术”“物质结构与性质”“有机化学基础”的内容，考生从三个选考模块中任意选

2、考一个模块的内容。3道必考题尽量按由易到难的顺序排列，近几年从题型的角度可依次归为实验题、无机综合题、反应原理题。2.适用范围新课标全国卷简称全国卷，是教育部为未能自主命题的省份命题的高考试卷。分为新课标一卷和新课标二卷，一卷的难度比二卷大。(1)新课标一卷适用范围：河南、河北全部使用，江西使用全部（2015高考改革），山东使用英语（2015高考改革），山西使用语文及综合，湖北、湖南使用综合。(2)新课标二卷适用范围：贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、云南使用全部，海南使用语数外，辽宁使用综合。二、

3、全国卷与广东卷特点对比1.试卷立意及结构的异同对比为了有助于备考工作从广东卷向全国卷的顺利过渡，试卷特点的分析将从全国卷（暂以乙卷为对象）与广东卷比较研究的角度进行。总体而言，两者的共同之处是主要的，是教学中首先需要把握的，应在完成主体工作的基础上再关注其差异。共同特点：（1）考点布局相似，突出模块教学的功能。（2）立足学科基础，突出主干知识的考查。（3）注重能力立意，突出学科能力的考查。（4）贴近社会实际，突出化学学科的价值。主要差异：（1）选择题考点分布稳定度略低于广东卷，灵活性高于广东卷。既注重知识层面的考查，同时也

4、重视能力的考查。生活中的化学、实验基本操作、元素周期律和周期表、有机化学、离子平衡问题是全国卷选择题基本稳定的命题范畴，但具体考点常有变化，元素化合物知识灵活分布在生活中的化学和实验基本操作两道选择题中。广东卷选择题分为单选与双选两种题型，考查知识点重现率高、难度较小、覆盖面大，命题有一定的规律性可循，注重对表格、图表等信息的分析能力和数据处理能力的考查。而全国卷只有单选题，分值高、重现率低、难度相对较大，注重对表格、图表等信息的分析能力和数据处理能力的考查。（2）非选择题3道必考题的总体难度设置和能力侧重点与广东卷有差别

5、。广东Ⅱ卷大题，4道试题题型稳定、难度相对稳定，始终围绕着高中化学中那些最基本、最核心的学科内涵和本义命题，注重对表格、图表等信息的分析能力和数据处理能力的考查。2015年试题有机题难度有所增加，设问一般控制在4—5问、答案书写量较少，化学反应原理试题基本上以热化学、化学反应速率及化学平衡为考查方向，化学实验多数以探究实验为考查方向。而全国卷分为必考与选考，试题顺序与广东卷不同，但也是围绕着高中化学中那些最基本、最核心的学科内涵和本义命题，同样注重对表格、图表等信息的分析能力和数据处理能力的考查。相比2014年试题，201

6、5年试题题型有变化、难度相对稳定，设问相对较多，答案书写量相对较大，化学实验基本上是以有机物的性质及分离方法为考查方向。实验题的难度与无机综合题、反应原理题相比相对较小，能力侧重点是实验基本方法的迁移应用为主，在2015年的全国卷实验题中首次出现了开放性的实验设计问题，说明广东卷、安徽卷等在实验探究命题上的探索已引起教育部考试中心的关注。无机综合题强调对工艺流程的分析解读，在这一点上与广东卷基本一致。就新情境下书写化学方程式的要求看，全国卷的灵活度更大，不仅像广东卷一样需要学生准确应用基本概念和原理，在配平、物质推理方面需

7、要学生有充足的训练经验。反应原理题除了考查学生从图表中获取关键信息的能力，对于图像中定态的点和动态的点与对应的化学意义的相互转换能力要求显著，除此之外在定量分析可逆反应体系方面要求明显高于广东卷，换句话说基于真实情景下的化学计算能力要求远高于广东卷。从实验题看，全国卷不仅需要学生对实验基本方法有一般性梳理，而且应对一些具体典型实验案例较为熟悉以便迅速迁移；从无机综合题看，一些教材上没有但实际运用、习题训练中常见的知识也被认为是学生应知应会的；从反应原理题看，学生对一些典型计算问题所需要的公式最好比较熟悉，否则就需要多花一些

8、推理的时间。对学生知识储备的要求略高于广东卷。（3）突出主干知识，考点分布全面——试题考查了几乎高中化学所有主干知识，全面考查了学生“双基”，体现了化学教学的基本要求，对重点内容重点考查，符合考纲说明。(4)注重化学思想——化学思想决定着化学基础知识教学的水平，培养化学能力，优化思维素养和化学基本技能的