【检讨】中国儿童的发展，只考虑兴趣会走上一条完全错误的道路

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1、【检讨】中国儿童的发展，只考虑兴趣会走上一条完全错误的道路2016-11-10姜澎校长会导读“每次回到中国，总会听到学者们在谈论着中外教育的差别，也常常会听到各种减负政策和措施。最常听到的就是这种观点：我们的孩子负担比美国孩子重多了。事实上，不同国家的教育植根于不同的文化，即便是减负政策的制订，也不能脱离文化传统。”布朗大学教育学院教授李瑾在接受文汇报记者采访时说，不论是家庭教育还是教育政策的制定，都应该回溯历史，回溯我们的传统文化。近年来，李瑾通过认知科学的方法，以及统计科学的方式也证明了这一研究结果，即东西方的文化奠定了东

2、西方的学习模式的差异。亚洲和西方儿童的学习模式截然不同中国的孩子更勤奋，美国的孩子更重视自己的兴趣。于是，当代很多中国家长也开始这么认为：没有兴趣的事情绝对不应该做。但在李瑾看来，好奇、兴趣确实是学习的原驱动力，而且儿童对外部世界的好奇被认为是最天真可爱、最好的学习品质。但“这只是源动力，而不是学习获得成就的方法。如果只考虑兴趣，会走上一条完全错误的道路”。儿童的发展，不是在真空中发生的，而是基于现存的文化。李瑾说，西方学者往往从认知角度来看待儿童的学习模式，强调所谓的心智取向。在他们看来，起源于古希腊的学习，最初是因为好奇而

3、对外部世界进行探索，即便科学，最初也是为了解读上帝是如何使世界运转而产生的。“心智取向”(mind-orientation)特调思维、探索、智力、发现、挑战、创造性、开放态度、快速学习（有效学习）、口头交流、正面情绪、好奇、兴趣、乐趣、内在动机、享受、骄傲自豪。而负面情绪则包括挫折感、自卑感、沮丧、失望、惭愧、内疚等。西方的文化传统认为，负面情绪不利于人的理性发展，所以，需要帮孩子们极力铲除掉。李瑾说：“他们认为，必须要把人类各种自然情绪排挤掉，才能有利于学习，这就是为什么老师和家长要采用大量表扬，来刺激儿童的学习动机。但是新

4、的研究表明，这对学生学习反而太多损害，因为这其实意味着我们失去了判断好坏的标准。况且，情绪是人类经过上亿年进化而产生的一种与生俱来的能力，孩子根本不可能不产生负面情绪。”中国儿童的学习模式，则来源于中国的传统文化，“这在我的研究中被称为美德(virtue-orientation)取向的学习模式，主要有7大类学习美德——诚信、勤奋、刻苦（这里的刻苦不是指智力上的困难，而是克服惰性的困难，虽然非常苦，但是却是很值得的）、持之以恒、专心、谦虚、尊师重道。中国儿童学习中的负面情绪，往往以惭愧（学得不好是惭愧的感觉，而不是一种沮丧）、自

5、责为主。”李瑾说，这是因为中国人的传统就是探索人的内在，不论孟子、孔子都是探索人性的内在发展，这也影响了中国儿童的学习模式。中国不论是儿童还是成人的学习目标，首先是完善自我，以天下为己任。按照杜维明先生的解释，就是终身不渝地追求自我完善，使自己成为最真挚、最诚恳、最富有人性的人。而学习的标准是行胜于言、执着追求与终生不渝，而不是好奇与兴趣。也正因此，中国的学习模式特别强调省视自我不足，挑战自己，而不是审视别人。学习优秀的时候泰然处之，不要一味洋洋得意地显示自己；学习差的时候正视失败，甚至我们的文化还有“惜”，需要珍惜负面情绪倾

6、向。比如孔子的“知耻近乎勇”。这种学习模式的特点，是不以人的心智、认知而论事，而是以人的道德人格为思虑的焦点。人的自我完善，人人都能追求，不只是智力高的人才能发展出来。李瑾说：“因此，西方国家的教育会强调‘你的兴趣是很重要的，没有兴趣的事情，是可以不做的’。中国的教育这两年也开始强调兴趣，但是却认为‘兴趣不是最重要的，你承担的责任才重要’。”学业压力的提升是不争的事实，自由也需要指导李瑾认为，社会在发展，孩子的时间确实会不够用，但是需要改革的是教学本身，而不是一味减负。在她看来，很多时候减负是一个伪命题，因为负担不是学业造成的

7、，而是时代飞速发展一定会带来的，“教育中没有后退，不能让孩子成为牺牲品”。人类在发展，孩子必然会面对增加的学业压力，不学就会被时代抛弃，不能参与世界的发展。关键在于怎么学。李瑾认为绝对不能高压，但是也不能减负到看低孩子的能力。她说，这其实对教育者提出了更高的要求——即便是减轻孩子的负担，给他们自由，也必须对他们进行指导，帮助他们在学业中获得主动控制权，而不是被学业控制，这才能让孩子获得成就感，并且不断上升。这就牵涉到中国孩子的学习品德。儿童浸润在文化里，饱受文化的熏陶。对于文化传统，他们没有选择能力，只能全方位地置身于母亲与家

8、人“襁褓”之中。在强大的文化影响下，儿童很难发展出独立于自己文化之外的学习模式和学习品德。最近，李瑾在美国完成了对欧洲裔家庭和华人家庭的研究，调查华人是否因为文化传统，保持了对学业的高度重视和学业的高表现。其中包括；儿童有什么样的学习目的？儿童怎样理解学习的历程，怎么学？儿童