五年级上册课内阅读练习题

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1、五年级上册课内阅读练习题一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。跨、踮、挤 2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ B ）。A、感到辛苦  B、如饥似渴  C、很是无奈3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（ 比喻 ）的修辞手法。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。作者把满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知

2、欲，对读书的渴望。二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。1、照样子，写词语。依依不舍孜孜不倦、振振有词、彬彬有礼舒舒服服整整齐齐、干干净净、随随便便2、给下列带点字选择正确的读音。支撑（chēn  chēng） 暂时（zàn zhàn）智慧（zì  zhì）3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（ B ）。A、一个人要读书、吃饭才能长身体。B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。C、吃饭能使人长大，读书也能使人长

3、大。三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习。1、我会写出下列词语的反义词。熟悉（ 陌生 ）   喜爱（ 厌恶 ）2、我会按要求改写句子。（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？改为陈述句：你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。（2）书是朋友。扩句：丰富多彩的书是我最真挚的朋友。3、在这个文段中作者把喜爱的书比作一个朋友和家。4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？   答：作者把喜爱的书比作“家”的理由是：读自己喜爱的书，就是回到自己温暖而亲切的家。 四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、

4、8自然段，完成以下练习。1、出下列词语的近义词。欣赏（赞赏）忽略（忽视）思考（思索）2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一位良师，也是让你不断进步的阶梯。 3、第7自然段中用了表示顺序的词语“首先…然后…最后…”，请用上这些词语写一段话。如果要种一棵树,我们首先要挖一个坑,然后把树放进去,最后把坑填上。4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子写在横线上。   首先我会思考，故事中的人为什么这样

5、做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……5、找出能够体现作者读书顺序的词语：（首先）、（然后）、（还）、（最后）。6、作者的读书方法，概括讲是：（一遍又一遍地读）五、阅读《梅花魂》2-3自然段（书本P25），回答问题。1、我会写出下面词语的近义词。稀罕（珍稀） 顿时（霎时） 分外（

6、格外） 爱惜（珍惜）2、从“训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”这句话中可以体会到：外祖父很珍爱墨梅图。3、按要求改写句子。（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）这清白的梅花，是玷污不的。（2）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句）梅花让我想起外祖父。（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改为陈述句）一枝画梅，没有什么稀罕的。4、“这清白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是（C）A、外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。B、外祖父认为这幅梅花图价值连

7、城，不应该弄脏。C、外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不容玷污的。5、看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。我害怕，是因为我把外祖父的墨梅图弄脏了怕外祖父责骂。我奇怪，是因为外祖父为什么那么珍爱那幅墨梅图。6、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这首诗的其他两句是遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。7、第二自然段中运用的古诗都表达了外祖父思念家乡的感情。六、阅读课文p40《鲸》的第一自然段，回答问题。1、作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（列数字）、（举例子）、（作比较）等

8、说明方法。2、作者用鲸与大象作比较，说明（鲸的大）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（大肥猪）作比较，说明了鲸的（重）。3、选择下面句子用的说明方法，填在括号里；然后选择其中的一种说明方法写一句话。列数字、举例子、作比较（1）最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）（2）我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子）（3）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象