三年级语文五六单元教案

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1、17.七颗钻石[教学目标]：1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住，唾沫、涌出、新鲜”等词语。2、通过自主探究、师生交流、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。　3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。[教学重难点]：重点是让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。难点是让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。[教学准备]：多媒体课件[教学课时]：两课时教学过程：第一课时

2、一、   谈话导入，板书课题。1、同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，让我们产生了许多美妙的遐想。（配星空图）2、在夜空的正北方，有排列成斗形的七颗星，我们称它们为北斗七星。3、在这七颗晶亮的星星背后有一个美丽而感人的童话故事，它就是来自大文豪托尔斯泰笔下的《七颗钻石》。（出示课题）齐读二、   质疑问难，走进课文。1、每篇课文都是从课题开始的，看了这篇课文的题目《七颗钻石》，你的脑海中产生了什么疑问？2、让我们带着这些问题，一起走进俄国作家列夫·托尔斯泰写的这篇童话故事《七颗钻石》。三、   初读课文，学习生字、词语。

3、1、那么课文讲了一个怎样的故事呢？请同学们自读课文，按要求预习。（课件出示）31①放声朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。读后标出课文的自然段序号。②拿出笔圈画出由生字组成的词语，一边画一边读。想一想是什么意思。2、汇报交流生字学习情况。（课件出示）钻石焦渴水罐反正递给绊倒唾沫瞬间涌出清澈新鲜忍不住焦渴而死喜出望外匆匆忙忙①带拼音指名领读词语，齐读。②去掉拼音指名学生认读词语，男女生对读。③去掉词语伙伴认读生字，开火车读。④出示会认的8个生字带拼音读一读，去掉拼音认一认，说一说识记方法。⑤多音字：咽和累的不同读音和组词。⑥指导写字。罐舔累学生练

4、写展示评价。3、出示词语，说一说词语的意思。学生不理解的教师引导。四、   再读课文，理清脉络。1、同学们现在我们把生字送会到课文中，你还认识他们吗？好，那就请同学们轻声读课文，思考：课文讲了一件什么事？（课件出示）什么时间，谁干什么，有什么变化，结果如何。2、你觉得这个故事怎么样？多么神奇的故事啊！默读课文，边读边用[]画出你认为变化神奇的句子。3、交流语句，板书。①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜水。②当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的。③就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。④这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻

5、石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。随机板书：水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星五、    板书设计：31七颗钻石 水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星 第二课时一、   复习词语和课文内容，走进课文。1、复习词语。（课件出示）（1）、认读词语。竟然咽下唾沫匆忙绊倒瞬间凑上去忍不住（2）复习多音字。咽（3）在新的语言环境中认字。（课件出示）一天下午,街上传来雪糕的叫卖声。弟弟忍不住咽了口唾沫,看他那口渴的样子,我从储钱罐里取出零花钱,匆匆忙忙地跑了出去,不料绊倒在一块大石头上,鲜

6、血瞬间就涌了出来。为了不让弟弟失望，我顾不得疼痛，凑到人群中，为弟弟买回了雪糕。（4）随机指导“唾”、“沫”两个字的书写。板演学生书写展示及引导评价。2、复习内容，质疑导入。（1）指黑板，复习课文内容。水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了（银的），然后变成了（金的），最后竟然从里面跳出了（钻石）涌出了（水流）钻石变成了星星。（2）质疑导入新课。同学们，你们觉得这些变化怎么样？你有什么疑问吗？学生自由质疑，教师归纳提出大问题：（课件出示）为什么水罐会有如此神奇的变化呢？从一

7、次次神奇的变化中你体会到什么？二、   深入课文，感悟内容。（一）带着问题默读课文，作批注。（课件出示要求）为什么水罐有如此神奇的变化呢？从一次次变化中你体会到什么？默读课文，把相关的语句用波浪线画出来，并在旁边做批注。31（二）汇报水罐的四次变化相关的语句，从中体会爱心主题。（1）为什么水罐会从空的变成了满的呢？汇报相关语句，学生简单的说体会。（课件出示）“一天夜里……哪儿也……累得……睡着了”教师引导预测：①小姑娘为什么哪儿也找不着水？我们都来读读这段话，你感受到了什么？通过哪个词感受到的？读出你的感受。抓住“干涸”、“干枯”“焦渴而死”“

8、所有……都”等关键词语。齐读，读出你的感受。引导：在如此干旱的情况下，活着的花草树木最需要什么？活着的人和动物最渴望的是什么？此时，水意味着什么？②可