2016年长阳实验小学网络研修与校本研修整合培训方案

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1、2016年长阳实验小学网络研修与校本研修整合培训方案为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）精神，根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2016〕2号）、《教育部<关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见>》（教基二〔2014〕4号）、《2016年长阳县网络研修与校（园）本研修整合培训方案》等要求，特制订本方案。一、年度培训目标【学员目标】化难——重难点教学有策略。基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备——教学实施——教学评价”的路径

2、，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技能，提升课堂教学能力，能够提交一份微课资源包（教学设计、微课、测试题）。会学——校（园）本研修长技能。结合日常教研实际，掌握课例研修的方法技能。聚焦学生学习难点，掌握学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题。解惑——师德修养重践行。在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。补缺——学科知识补缺差。结合教材的学科知识体系，能够提交一份学科知识体系描述。提能——信息技术能应用。掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技

3、术优化教学。关爱——留守儿童送关爱。学会运用心理咨询技能和个性化管理办法，有针对性地帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。【学校目标】建设团队——整合教学干部、教研组长和骨干教师，建立校级培训者队伍，提升校级培训团队的校本研修管理力和指导力。建立机制——以实施本项目为契机，全员参训，完善网络研修支持下的校本研修制度，逐步形成常态研修的有效机制和良好氛围。生成资源——初步建立校本研修生成性资源库，聚合一批重难点教学微课资源包。二、参训对象全体在岗教师。三、培训时间2016年10月―――2016年12月四、培训主题及内容1.培训主题聚焦“基于重难点的

4、教学技能提升”基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备——教学实施——教学评价”的路径，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技能，提升课堂教学能力。2.培训内容线上：按照教师培训课程标准，设置多样化、菜单式研修内容，共80学时。【学科课程】模块具体内容以学定教设计教学备学生备内容备方法备资源备条件因材施教实施教学教学组织课堂管理内容讲授师生互动差异兼顾总结引导以评促教评价教学评价概述检测命题【通识课程】为了满足学员的个性化学习，研修网开通选课中心，提供各类专题课程供学员自主选择学习。具体模块包括我的师德故事、校园法制案例、我的班级管理、心理咨询平台

5、、名家健康讲座、校园安全策略、校本研修方法、传统文化讲坛、信息技术应用、留守儿童关爱等。选课中心模块选课中心我的师德故事校园法制案例我的班级管理心理咨询平台名家健康讲座校园安全策略校本研修方法传统文化讲坛信息技术应用留守儿童关爱五、培训安排在研修过程中，坚持任务驱动、成果导向，设计递进式的阶段主题，开展丰富多彩的研修活动。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。具体安排如下：阶段阶段说明网络课程混合研修活动课堂应用（实践作业）通识课程专业课程校本研修（教研组长组织）网络研修（学员）第一阶段熟悉家园制定计划（10.1-10.14）本

6、阶段学员熟悉网络学习平台、研修安排、考核要求等，反思自己在教学过程中存在的问题（包括技术、教学问题），本次研修聚焦某一个或几个问题的解决，撰写一份个人发展年度计划选课中心贯穿始终1.课程导学2.平台操作指南学校管理员：组织学校校本研修动员会，公布年度校本研修计划，按照学校教研组，组建校级工作坊，设置校级坊坊主校级工作坊坊主：结合网络研修内容，设计校本研修活动计划，确定本学期校本研修的重点内容1.学习网络课程；2.撰写个人年度发展计划；3.参与研讨活动；4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修作业1：反思自身教学过程中存在的问题，聚焦问题的解决，提交一

7、份个人发展年度计划第二阶段以学定教设计教学（10.15-11.11）依据上一阶段完成的计划，学习网络课程，结合本学期执教的一个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，完成一份解决教学重难点的教学设计（微课设计），并附相应的教学课件中小学：学科备课类课程学校管理员：对各校级工作坊的校本研修活动进行督导；上传线下活动记录；校级工作坊坊主：结合本学期执教的一个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，组织学员集体备课，对完成的教学设计进行互评和点评，研磨评选出优秀的教学设计，至少推荐一份至区域1.学习网络课程；2.