如何激发和持续学生学习英语的兴趣

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1、如何激发和持续学生学习英语的兴趣                                                      余畅   如何培养小学生英语兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的。所以说在英语学习中，兴趣也是最关键的一点。如果学生对英语不感兴趣，就会导致教师讲课，无人听讲；上课提问，无人回答；课堂气氛死气沉沉；还会使原本复杂的英语知识更难学，学生不知所谓，而厌学，不学。那么，在英语教学中应如何培养学生的学习兴趣，使学生乐学、会学、善学、并养成良

2、好的学习英语的习惯呢？一、信心，培养学生学习兴趣初学英语的同学，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一特点，加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。学习时，最重要的一条是使学生明确为什么要学好英语？并鼓励每个学生都要学好英语。明确了目的，就会使学生产生强烈的求知欲，并推动学生去努力学习英语，取得更大的进步。正如著名的英语教学法专家Mwest所说的“外语是学会的，而不是教会的。”作为一名英语教师，不仅要引导学生“学会”，更重要的是引导他们“会学”。例如：在平时，教师就要引导学生多用英语与朋友、

3、同学、家长、老师进行会话。无论课堂上下，还是校园内外，都尽量形成一种说英语的氛围，让学生在不知不觉中学会如何说英语。这样既克服了畏难心理，又使学生敢说，敢练。然后再逐步实现由部分使用英语到使用英语过渡。这样逐步树立了学生的自信心，从而达到培养学生的学习兴趣。二、创设情境，激发学生学习兴趣创设一定的情境，让学生在玩中学、乐中学，运用活泼多样的形式进行巩固，从而激发学生的学习兴趣。不如学习打电话的用语时，可以创设一个情境：假如A、B两人是熟人，引导学生思考，他们在电话里应当怎样打招呼。熟练掌握后，再假设A打电话给B，是

4、C接的电话，A和C应当怎样说？如果B在，C应怎样说；如果B不在，C又应怎样说？经过引导，让学生在熟知的环境中既紧张又愉快地参与进来进行语言训练，充分满足学生的“自我表现”欲，多说多练，由浅入深，使学生乐于说，乐于学，更能真正学会学懂，否则就不能学以致用了。三、融洽师生关系，诱发学生学习兴趣古语说的好：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课，才会对英语感兴趣。在教学中，我认为“爱”是情感诱导的根基，教师对学生的爱是教师实施教育教学的手段，是取得成功的关键

5、。因此，在教学中要培养学生对教师的亲近感，创造一个师生心理相容的良好环境，并做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生就会由爱老师到爱上英语学科，使学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变成了“乐学”。在这种融洽的师生的关系中，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。著名的教育学家托尔斯泰曾经说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性。”总之，兴趣的激发，使学生的积极性提高了，也就是迈向了成功，就会收到良好的教学效果，也会使学生情不自禁地对英语产生求知欲

6、，达到了教学的目的。   对于低年级，关键是“习惯”。特别是一年级，学生刚入学，需要老师有规律的引导他们，让他们从小就“认识”英语，“喜欢”英语，每天回家都“读英语”“看英语”随时随地“说英语”。老师起的重要的作用就是“及时发现，科学鼓励，严格监督”。   首先对于高年级要激发学生的兴趣，最重要的就是要让孩子觉得你“看得起”他，无论他的分数是高是低，你都看得起他，赏识他，让他从心里感觉到老师对他的爱，这样老师的各种巧妙的办法，他都能够积极主动的配合，学习的主动性就很高，也就是首先要改变态度；其次是要通过各种适合自己

7、所带班级的教学方式方法来辅助自己的教学，比如课堂游戏，英语歌曲，英文笑话等等，让孩子感觉到学习英语的渠道是很多的，让他开阔视野，多角度全面的认识学习。对于如何保持学生的学习兴趣，就要复杂一些。首先要“坚持”；其次要“变化”；再次是“监督评价”；要帮助孩子养成好的学习的规律和习惯。老师要与时俱进，让学生从内心深处欣赏老师，被老师的人格魅力所感染。同时，学生从内心深处认识到英语学习的技巧，认识到学习的重要性，认识到英语的重要性，多渠道的学习英语，总有自己的兴奋点，兴趣点。同时，还要与家长及时沟通，让家长学会鼓励赏识科学

8、教育孩子，把学生培养成为一个热爱学习的人，热爱生活的人，不断挑战自我的人。   教学有法，教无定法。教学方法的不同，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善模仿、怕羞感少等心理特点，开展各种形式的巩固活动，延长和巩固学生强烈的学习兴趣。游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学的基本活动，灵活运用各种游戏，如棒打魔鬼